【以阅为径，通往蝶变之路】
我在坚持“阅读助成长”！
【目标】1年10本书
【打卡】第33天20240815
【书目》《第56号教室的奇迹》（第3本）
【作者】雷夫•艾斯奎斯
【版次】光明日报社出版
【页码】309页（读完本书）
【进度】264页—280页
【用时】50分钟
【感悟】
雷夫老师展示一天的教学任务，体现出，五十六号教室，孩子们的诚实守信、珍惜时间、友善待人、专心致志、与人为善、勤奋刻苦，孩子们经过持续的刻苦训练，他们成功了，他们亲身见证了什么，是“成功无捷径”。
可以拿来让我们借鉴的有，保证充足的睡眠。清晨起来，规划今天准备要干什么，做好充足的准备。老师，一定要有一双慧眼，善于去观察每一位学生，发现他们身上的闪光点，例如清晨到校早的主动帮助别人打扫卫生，乐于助人的高尚品德的学生，要及时的给予鼓励，有时就是我们不经意的一句鼓励，就可能触动学生的心灵，让他们对学习也会在不经意之间产生自信心。
特别是数学课堂教学，分成小组进行合作，要开启了解题的步骤，首先要读懂题，重点是找到相关的数据，然后采用对应的方法，接下来正式解题的过程，最后检查答案，看看解题步骤是否正确，做完之后还可以进行小组发言，发现答案错误，于是大家继续分析讲解，因为每个人都是特别重要的，在这样友好温馨的气氛里完成任务，没有讥讽与嘲笑，只有细心认真的态度。
在语文教学中，特别是阅读教学老师在读的过程中，孩子们听得特别投入，快下课的时候，老师又给同学们留下了悬念，后面的内容也特别精彩，孩子们还想继续听，且听下回分解，孩子们对阅读产生浓厚的兴趣。
雷夫老师，在这一天快要结束的时候，组织了一个放学仪式“感言游戏”，深深的吸引了我，在未来的教学中，我也可以把这个环节引入在自己的课堂里，大家自愿说出感谢同学的话，让每一位同学都深深的意识到他在同学心目中也是那么的重要，再一次肯定了他的努力是正确的，又一次体现与人为善、助人为乐。
在每天的教学过程中，不仅仅要有文化知识、健康体育、还要进行多科融合的教学，全方位的培育德智体美劳全面发展的新型人才。
