我忘记准备了多久了，应该没有两周吧。就在昨天，完整地呈现了一次潘老师的语文课堂。
准备阶段。
我找到了一个山东的获奖的教案，根据我自己的想法又改了改，课件的原稿用的是教材配套的。中午没事的时候我在班里试讲了两次，理一理流程。
呈现阶段
一开始还担心准备的内容讲不完，然后实际上时间刚刚好，结尾处需要学生展示的地方有些急促，时间不太充裕。
总结
客观地来说，优点与缺点并存。
优点:
1、整节课的每个环节联系得很紧密，一环扣一环。
2、内容设计得较完整。
缺点:
1、引导语言。当学生说出不怕辛苦之后，我需要将他们引到耐心这个点上，但是我始终没有做到。还涉及到一个问题:变通。较真的我非常希望他们说出耐心，其实说出坚持不懈也很不容易，就可以了。
2、关注学生不够。作为还没入职的老师——我，关注更多的会是自己的课，而不是在孩子身上。所以，当孩子出现了撒——散读音混淆的情况时，我没有特别强调，只是纠正了读音，没有对二者进行区分。
3、准备的不充分。虽说看上去做了很多，但是最基本的会认生字——会写生字，我给弄反了，还有多音字的个数，讲的太多也加重孩子们的负担，择重点而讲。
任何事情总会有两面，所以及时地分析，便于看到更多的问题，那样的话在接下来的课上还可以及时改正与调整。
教育是一场修行。
文/折耳猫 2017.5.10
