图片发自简书App
今天高教授给我们用案例引入，深刻的给我们教师剖析了教师该怎么和学生对话，我们该怎么和学生进行交流等问题。听后深受启发。
我个人在教学中，比较注重设置有深度，涉及面广等问题来交流，简单浅显的几句带过，只有高质量的，重要的问题才有探究意义。而对于和学生的文字交流方面，我作为一名美术老师，似乎交流很少，学习了这节课，我觉得应该有这项，对于学生作品多给分析问题，让他受到的表扬，也许给单纯的一个A或B（或者分数）要有影响，所以这一项也是我今后需要加强的一个项目。改变传统评价，让每个孩子都有兴趣，有动力学习，才能收获不一样的未来。
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在这节课中，我也特别崇拜案例中的那位老师公开课上和“不会说话的孩子”进行对话，这种以他人为中心的品质值得我们所有老师学习。我也在深思，假如是我，说实话恐怕有点做不到，因为这是公开课，台下那么多人在听课，而这位“不会说话的孩子”恰巧举手了，叫她来回答，她也表达不出来，只能用眼神来交流，会让做老师的我们带来好多尴尬。而这位老师做到了，我觉得他就是“神一样的老师”，我们应该为他点贊，向像他学习，这位老师，能够从孩子的角度出发来考虑，不计较个人的得失，他认为这样的孩子能举手，很难得，如果不让他来回答，很可能会挫败他的积极性，以后或许再也不会举手了，所以老师留给他机会，让他也有展示的机会，绽放自我。而这位老师真的好伟大。我们也要像这位老师一样，我们要多关注弱势群体，让他们也能有正常孩子该有的舞台，他们的人生才能绽放。
在本课中，高教授的每一个案例都是送给我们教师的金点子，在教学中我们要多旦考，多实践。也只有这样，我们才能成为人民满意的“老师”，孩子们祟拜的老师。我们未来的孩子才能学习更幸福，表现更优秀！
