跟着李镇西老师学做班主任
假期里静下心来再次认真拜读李镇西老师的《做最好的班主任》，又一次和李老师进行心灵对话，再次被李老师的人格魅力和教育智慧所感染。这本书仿佛是一盏明灯，照亮了我前进的道路。
2014年暑假有幸遇见李老师的《做最好的班主任》，迫不及待地去细读，圈画批注，摘抄金句，并把李老师的不少做法结合我班的实际情况加以运用，已初显成效。
一、以爱为底，和孩子们心心相印。
没有爰就没有教育。从李老师那一个个生动鲜活的教育案例中，可以感受到他对孩子们浓浓的爱。教育家叶澜曾说过：“教育是体现生命关怀的事业。”教育，是和孩子们打交道，这是一个个具体的有生命的个体。所以需要我们和孩子们心心相印，走进每一个孩子的心灵。
读了这本书以后，每带一个新班，我也像李老师那样，把班里每个同学的生日工整地抄写在我的日记本上，学生过生日那天，我会送上一本小书、笔记本或者其他小礼物，并倡导班里所有同学为过生日的学生唱生日歌，说祝福语。
在班里我设置了“悄悄话信箱〞，学生在生活中遇到的烦心事或解不开的心结可以悄悄地告诉我，我会竭尽全力，为他们排忧解难。
因为每个学生都是独一无二、不可复制的！所以我总是用多把尺子去丈量学生，善待每一个学生，特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。经常找他们谈心，去发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
二、拥有童心，和孩子们融为一体。
大教育家陶行知多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“会变小孩子〞，就是尽可能让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。童心就是“儿童视角”，我们尽可能用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的情感去热爱！我们拥有童心，时刻不忘自己曾经是个孩子！
我和班里的孩子们经常互相写小纸条，传递着爱和温暖！在孩子们眼里，我既是“班妈”，又是“知心姐姐”，他们总是把心里话说给我听，还有一部分小女孩为我画像、写诗等，我和孩子们在一起其乐融融，简单而又幸福。在李老师的影响下，我发现班里的每个学生都是可爱的，每个学生身上都有闪光的地方，尽管每个学生都不是完美的，但他有一点点进步，我会毫不吝啬地表扬鼓励他！
三、真诚沟通，赢得家长的信任和肯定
教育孩子是学校、社会、家庭的共同责任，家长对孩子的影响尤其重要。班主任除了教育学生，还要影响家长，让家长成为老师的同盟军。李老师通过六个方面影响家长：阅读启迪家长，写作改变家长，书信沟通家长，孩子促动家长，家长转化家长，家访感染家长。
仿照李老师的做法，我也试着通过写作改变家长、通过书信沟通家长、通过家访感染家长，我通过和班里的每个学生写信，温暖了学生，感动了家长；通过家访，走近了孩子和家长，切身感受到学生的成长环境，对学生有了真正的了解，进而让教育真正做到一把钥匙开一把锁，也使我们的教育浸透着真诚的人情味，怎能不得到家长的信任和肯定呢？
李镇西老师是个有爱又有大智慧的仁师，他有爱心、有童心、又有责任心。跟着李老师学做班主任，让我们感受到了和学生生活在一起的快乐和工作的幸福，增长了知识，提升了自己。在今后的教育教学中，我会一如既往地追随李镇西老师，成为一个享受职业、赢得尊严、学生爱戴、同行敬佩的有幸福感的好老师。
