周一一进班，就看到小泽脖子上带着一个项链，校服也没穿。咦，上周五不是刚说强调过，本月是学校的行为规范整顿月，专门强调了不能带饰品吗？这家伙竟然顶风作案！我本来想给他要过来，放学的时候让他带走，不要再带来了。把他喊过来，给他出示学校发的通知，这意思是我是有理有据的。然后给他要项链，结果他扭头就走。

我很生气，可这个孩子的脾气很倔，而且易冲动，我也不敢怎么着他？所以就联系了家长的电话，请家长来劝劝他。谁知家长来的时候我在四班上课，上课期间听到了他们的争吵。等我出来时，他已经走了，没打上照面，我就电话跟他沟通。因为我说了一句，他这个成绩上不了高中，还不如进技校早一年进技校早一年毕业。家长不愿意了，又是说去校长那里说，又是说发布到网上这种要挟的话语。我随之改口说，是这样跟他分析，吓唬吓唬他。家长不依不饶，无法沟通，直接挂断电话。

这个事气的我不行，弄得我一整天都很气愤。这个孩子我决定放弃不管。

可是直到第二天，我依然很气愤。我想如果置之不管，我这个班主任的威信又何在？

我怎样跟许道泽开口呢？这个孩子吃软不吃硬。我开玩笑似地问他：“你咋回事啊？这段时间你情绪挺稳定的，不太会做冲动的事啊？”没想到，他笑眯眯的说早晨跟别的孩子碰车子了，心情不好。看到他这样的态度，我也就释然了

反思：①我跟家长沟通的目的是什么？是为了告状，你是解决孩子的问题？②家长来了，能不能起到良好的效果？有时候家长会多想，反而弄巧成拙③跟家长沟通时，我是不是站在家长的角度和孩子的角度出发的？