一句好话和一句废话的启示
一、启示
1.赢了孩子还是赢得孩子。在与孩子就某个观点或一件事情发生争执时、在与孩子下棋时、掰手腕时往往我们会不自觉的赢了孩子，可正是这些“赢”，让孩子倍受打压，积累了深深的挫败感，我们看似赢了却是输了孩子的自信心。而“赢得”孩子则是在孩子没有能力时适当的示弱，陪着孩子慢慢成长，协助孩子积累成功经验，让孩子看到自己的能力，培养自信心和成就感，当孩子遇到困难产生挫败感时，这些成功经验和成就感会陪伴孩子走过那些黑暗的日子。
2.找废话和好话的过程中，让目光更多的回归了生活，关注生活的细节，体会生活的滋味，感受不同人的感受，也关注不同人的感受和知觉，看到了彼此沟通互动的模式，是一个生活细节化和意识化鲜活化过程。
3.在找废话的过程中发现生活中其实大部都是由废话串联起来的，而“正经话”是稀缺的，所以反而格外珍视那些聊“正经话”的时刻。怎么聊“正经话”呢？不预设、不评判的倾听、好奇孩子做法、更多地尊重关注孩子的感受。感受到孩子的许多行为真的不是我们以为的那样，我们以为的真的也只是我们以为的，孩子有时候遇到困难并不会总向我们求助，她们会自己想办法去克服，在克服困难的过程中她们积累了自己的成功经验和成就感，所以想较于我们的帮助她们更喜欢自己摸索着尝试着跌跌撞撞的向前行，那是她们自己的人生。在聊的过程中要注意更多的澄清和确认避免自以为是。找好话的过程让自己看到了好话的温暖和力量。
4.开始关注如何变废为宝。孩子考试结束后说要好好学习了。“是什么让你有这个想法的？”“什么时候学呢？”“计划怎么学呢？”然后孩子晚自习回家后学到了10.30，直到自己提醒孩子。如何做到的：更多的去关注孩子目前的感受，尊重事实，跟自己说孩子知道自己那儿没学好，她会找到适合自己的方法，慢慢来不给更多的压力，尽可能减少唠叨的次数，让孩子去体验生活和成功的快乐。
5.通过找废话，反而发现自己的废话最多，孩子会说写作业时本来还想再写会儿，可是你一说都不想写了，本来还可以把作业写完的，越催越故意磨叽。所以以后得管住自己的嘴，少唠叨少担忧。增加相信的信心。
6.通过找废话，发现了孩子以及每个人身上的许多优点儿，看到了焦点的基本人性观，把焦点理念内化于心。并且发现废话特别好，自己三观太正，找废话后心情都是愉悦的，我们如何像主持人一样把废话用优美的语言表达出来，让每一个场景都生动活泼，幽默风趣。
7.找好话时开心，睁大了眼睛去找生活中的优点儿，像极了在沙滩上找金子的感觉，兴奋且幸福温暖。找废话时发现有些废话对自己是舒服的因为表达自己的情绪感受但对别人而言可能会不舒服，因没有照顾到对方的感受和承受力。所以现在觉得“怎么说比说什么更重要”。我们如何去表达自己想说的内容可以让别人你听着舒服又可以接受也是需要学习和思考的。故事“通天塔”认识到为啥争执多，因我们都认为自己是对的，都有一个自己的重要理由而看不到别人。青春期孩子也有自己的秘密，只是我们太想进入孩子的内心，所以多了许多的纠结和内耗，更多的去关注爱人和自己，孩子的有些问题也只是一过性的，会不治而愈。
8.找好话让我们更多去关注优点儿，找废话可以调节气氛，孩子会说“爸爸给妈妈说的都是废话”哈哈，妈妈是需要废话来供养的哈。孩子这次没考好，自己找老师聊了聊，不用妈妈管自己调节的很好，通过这件事儿觉得放手让孩子去自己解决自己的事情可以让孩子有更多的成长。
9.说好话发现别人的优点儿给别人温暖和支持，找废话发现爱人的幽默，以后自己要努力的说好话，更要努力学习说废话。
二、“是什么”“为什么”“怎么办”
1.好话怎样说（1）关系是基础，关系到了话怎样说没关系，有关系即没关系，没关系即有关系；（2）说话的时机到不到，别在孩子兴头上泼冷水；（3）怎么说比说什么更重要，向主持人学习说话的艺术；（4）语言是最常用的沟通方式，如果好话不会说废话想不起时，也可以选择非语言的表达，用肢体语言代替语言沟通也会事半功倍。
2.世界多元，各有理由，不去辨识怎么做更对，更多的去关注感受，不评判不预设给孩子让她感觉安全的环境，就可以更深入地与孩子向前再探讨一点儿，知道孩子真实的想法，让内心的声音出来，但需要压制自己内心的声音不出来避免偷走孩子的心声。重新的“再保证”建立良性的互动模式。
3.幽默的废话是用来调节生活的趣味性的。怎么把“真实的”废话说成有用的话？把“废话”拿出来看一看“你想要的是什么”“你是站在谁的立场上思考的？”“站在自己立场和对方立场上的意义是什么？”“怎样去表达更好接受”或者是“如果是他他会怎么说”即他的说法就是他想听的。如何变废为宝，也成为了一个高难度的作业。哈哈
4.说话是一门艺术，需要智慧，在生活中要更多的接受即成的事实，温柔的表达，换一种方法去理解孩子的辛苦看到孩子的不易。需要时提醒一下即可且不可过分唠叨。
5.搞好关系，抓好时机，用好非语言，尊重的态度倾听孩子的感受，给予孩子信任的时间和空间，世界多元个有道理，要不断扩大知觉，以好奇未知的态度去倾听。去除自己的功利性，关注孩子的感受，提高感受别人感受的能力。
6.跟孩子相处时适当的学会示弱，放手，给孩子创造自己慢慢长大的空间，父母不做孩子生命的专家相信孩子是自己问题的专家，做一个倾听者和守望者。在这个过程中更重要的是安放好自己的情绪，把更多的目光转向关注自己。不经历风雨如何见彩虹。尊重他，助人之前先敲门。
