如他所是，而非我所愿
—听微课《界线》有感
初看“界线”这个，心里升起的疑问是老师为什么不用“界限”这个词而用“界线”这个词来为这节微课命名呢？百度查了这两个词的含义，“界限”“界线”都具有表“不同事物的分界”的义项，即在用于表述“不同事物的分界”的意思时，二者相通，可以任意使用。但它们还具有各不相同的义项。“界限”有“尽头处”“限度”之义。“界线”既指“某些事物的边缘”，又用来指“相邻地区（部位）分界的线”。
仔细品味两个词的涵义后，对为什么老师用“界线这个词有了一丁点儿的感觉。老师这里讲“界线”更多的是体现在关系方面，用“界线”更多体现一份尊重在里面，好像没有那种强硬的感觉。如果用“界限”就有必须的感觉，你必须遵守“界限”。用“界线”一词感觉更柔和，感觉是份提醒，人和人之间有一条界线在那里，提醒你不可越界，如果越过界线就是侵犯别人的领地了。当我们每个人都守住自己的界线，我们才是自由的，就像法律，看似有严格的约束，但你只要在法律规定之内，你是完全自由的，只有你触犯了法律才带给你惩罚，才让你失去自由。
关于界线我又联想到“爱他如他所是，而非我所愿”这句话，此时来悟这句话感觉就是对界线这个词很好的诠释。爱他就尊重他，允许他以本来的样子存在，当你想把自己的意志强加到对方头上，让他按你的意愿来做人、做事，那你就是超越界线，为难别人，让别人不自在了。
又想到了昨天简书中记录的那位朋友，她的经历让人揪心的痛。听完这节微课再去回观朋友的父母，他们之所以用那样的方式来爱自己的孩子，其实根本的原因就在于和孩子之间没有界线。我爱你，我想怎么爱就怎么爱，我打你、骂你是对你的爱；我哄你、对你好也是对你的爱。无论你接不接受、无论你舒不舒服，我只管给出我的爱。他们不懂得尊重孩子，一次次“侵犯”孩子心灵的领地，相当然把自己认为好的东西强加给孩子，而不考虑孩子内心会有什么感受，这样的爱让孩子感受到的是沉重的负担，看似为孩子付出很多，但在孩子这里她感觉自己是缺爱的，从来没有得到过父母的爱。所以“爱他如他所是，而非我所愿”。
舍不得家人或者孩子受苦，急于做拯救者也是对界线的提醒。每个人都需要有体验生命苦痛的经验，允许家人和孩子体验自己的苦痛，不要想当然凭自己的感觉去解救家人和孩子，这样的爱其实阻碍了家人和孩子对生命的全过程的体验，让他在一次次事件中得不到成长，一次次重蹈覆辙。
这节微课意义重大，值得再反复回听，值得反复品味其中内涵。
