主讲老师情绪价值讲起，依托八卦易经虚实结合，以及人体大脑结构和脑科学相结合为家长聊了关于孩子的成长，以及如何和孩子沟通。
其中谈到了肾上腺素过高，压力高，情绪化，多动注意力不集中，学习不够专注。家长要适当的给其减压，缓解。
孩子的学习跟大脑的性能以及基因外在的学习能力和习惯都有关系。如何培养？既优秀有幸福感的孩子。肾上腺素的压力决定皮脂醇，皮质层决定了海马体以及记忆的逻辑。当我们不知道要说什么的时候就闭嘴，我也许不会给孩子带来什么正向的好处，但最起码没有坏处。
当家长跟孩子时间错位，角色错位，频道错位的时候，家长说什么他们都不会听孩子需要家长提供的是情绪价值以及自由。
老师又聊到了青少年心理问题比较多的，集中体现的有三个方面:
第一，家长和孩子提供的情感支持不足:情绪管理能力跟父母相似。我父母经常发脾气，那么孩子大多也是管不住自己的情绪。
第二，来自于学业上的压力
第三，来自于社交的压力。要学会去寻找孩子内在存在的真相，孩子疗伤 ，不否定孩子的忍受。真正的去爱孩子。我们跟孩子沟通，为了让孩子感受到被爱。让孩子知道他是重要的。让孩子感受到被爱是我们的课题。对待自己的爱人亦如此。
那老师还讲到了，孩子的学习成绩关系最直接的四个因素:
1是血清素，2是内啡肽，3是催产素，4.多巴胺。中最容易得到对学习最有帮助的就是内啡肽。一个100斤的人运动25分钟就会产生大量的内啡肽。内啡肽会让人有坚持的意志力，基于内啡肽的去做事具有成就感，有价值感，满足感。这样就是学霸的秘密。你非肽叠加就出现血清素。睡眠多会产生血清素。他和睡眠和阳光有关。一个人的幸福感来自于催产素。在活动中让同桌两个有眼神交流和肢体的交流 ，说实话，跟陌生人真的做不到。就说那么你们回家就跟自己的爱人做吧。
人应该向游戏学习，像游戏那样都去鼓励，去肯定孩子，让孩子被欣赏，被看到。又回到了好好说话上。
以后报告的主旨是:无论孩子考多少分，他都是我最爱的人。你对孩子的爱，让孩子知道。不能够敞开心扉跟我们聊聊天。今天在活动期间，一个家长说，其实你今天谈的很多都是两个字“忽悠。”我总在想。孩子和大人一样，都喜欢听好听。不要吝啬我们的鼓励，要去夸赞孩子。
要让孩子知道，无论他什么样子，我们都很爱他。
