为了及时反馈周测成绩，一般我在周测的第二天就会上讲评课。一方面同学们刚刚做完题目，记忆深刻。另一方面我也想通过及时讲评表扬进步，督促落后。
本周因为听说考试临近，讲评课被推迟了一天。但这多出来的一天让我有时间分析试卷，查看孩子们的薄弱项。通过e卷通的小题分，我发现学生在有一个阅读题上错误率特别高，仔细分析后总结了他们共性的问题。优生审题仔细，敏感性高，但是在猜测词意这种题型上有明显的短板，还需大量练习。中等生审题不清，遗憾失分。潜能生读不懂文章，思维能力弱，影响做题。
针对这样的情况，上课时我重点讲解了猜测词意题的做题方法，并做了同类型的错题再现。接下来，通过优生和中等生的互相帮扶，解决审题和勾画做题笔记的问题。最后针对个别潜能生，在课下进行句子翻译练习，帮助其理解文章。
周测短平快的节奏有助于教师及时发现问题并进行合理干预。但教学之路，道阻且长；还好行则将至；愿行而不辍，未来可期！
