诗歌是文学之母，语言的钻石。著名的美学大师朱光潜先生曾说：“要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗的人，他决不会感到人生是干枯的。”
林语堂也曾言，“如果没有诗歌——生活习惯的诗和可见于文字的诗——中国人就无法幸存至今。”身为中国人，如果不懂中国诗，无论如何都是一种缺憾。
诗，是人们情感的表现。诗人作诗，使用文字来表达自己的情感，每首诗都是人们情感的体现，倘若没有情感，那就不能称作是诗了。培养孩子爱诗、读诗、理解诗、欣赏诗的能力和乐趣，将诗词的真善美渗透给孩子，让孩子从小接受诗歌的熏陶和浸润对培养孩子的良好性格和品质具有重要作用。
诗，是自然美人文美的展现。诗中的山川明月、五湖四海、鸟兽虫鱼是自然之美的完美展现。诗中的风土人文则是中国五千年文明的精粹。苏轼评价王维的诗画，“观摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画。”其实，中国古典文化中，诗、书、画从来都是不分离的，中国文化的含蓄隽永体现在每一首古诗，每一幅书画之中。培养孩子对于诗书画的欣赏能力，了解祖国的大好河山和优秀传统文化，体会自然美、人文美的高度协调和统一。
诗，是人们想象力的终极体现。诗歌是一种高度浓缩的艺术，经典的诗作就像一块压缩饼干，需要我们发挥想象力、联想力去把它们泡开。像“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等等这些诗句，都需要我们用想象力把诗歌的画面、诗歌的内容呈现出来，这样才能更好的欣赏诗歌。培养孩子的想象力对提高孩子的艺术鉴赏具有重要的作用。
希望父母能跟孩子一起来学经典古诗，寓教于乐，在轻松愉快的氛围中，培养幼儿想象力、创造力和语言表达能力。
通过浅显易懂、朗朗上口的诗词，让父母与孩子共同感受名山大川、四季之景、离愁别绪，让孩子们感受到人世间最丰富、充盈的情感，体会到最恰当贴切、动人心魄的表达方式，为孩子们今后的生活、学习和成长提供丰厚的精神积淀。
在弘扬中华传统文化的大背景下，中小学语文教材也发生修订，新教材增加了古诗文比重。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原人教版增加了55篇，增幅达80%！初中也不例外，更是达到了一般左右。社会、学校及家庭对于古诗文的关注度越来越浓烈。
我们希望，诗歌的气质和韵味渗透到孩子们内心，成为孩子们的气质和内涵，使孩子们更加自信、从容，腹有诗书气自华。
亲爱的爸爸妈妈和孩子们，让我们一起来读古诗吧！
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