引子
课间闲聊时，一同事说自己一身的毛病都是让学生给气出来的。然后喋喋不休地列举令她生气的事，无非是学生作业不做，天天说都没用，抓来对着都不写；放学迟了，家长还抱怨；作业说许多遍都还错，等等，诸如此类教师每天都会遇到的事。看她似乎越说越起劲，忍不住开导她:“气大伤身。没必要那么生气，做好自己的本分，该说的说了，该做的做了，该管的管，就行了，不必太在意结果。”她反问我:“难道不管他们了？”我告诉她当然得管，我不就经常放学后给孩子补缺补差？但你别指望你留了，补了，教了，他们就每个都会，每个都能端正态度，都能成才。十个指头伸出来还有长短，有些人学习上怎么说也不明白，别的事一点就通；有些人学习上不主动，缺乏兴趣，但总有他感兴趣主动去做的事。我们所能做的就是让他在现有基础上有所提高，哪怕只是微不足道的一点点，我们的努力就没白费，就不必和学生置气，造成两相生厌。同事若有所思:“你说得有道理。”
（一）
随后我们聊及其它。也许是口头禅吧，同事很喜欢说“我气死了”“真烦呃”之累的。一同事问她“你还不快活吗？儿子去上大学了，就带一个班的语文课，老公把你服侍得好好的，回家就是睡觉，又不用烧饭”。又指指我说:“你看程老师，带语文，当班主任，负责学校语文教研工作，老公下乡去当扶贫书记，家里还有个婆婆要伺候，不比你烦吗？”我也笑着接嘴:“和我比比你幸福多了，别不知足了”。同事一脸惊讶:“那这一比，我确实幸福多了，可能是我心态有问题。”
待她走后，我却由心态想到其它。
（二）
聊起小时候的事情时，母亲总是很愧疚，说那时条件差，我跟着她，没吃没穿的，还得干活，到地里拾稻穗，负责看管几只鸭和鹅，早上赶下河，晚上赶回家，唏嘘不已。可我记忆中的童年却是快乐的，满满的都是幸福。山楂，地梦，葛根，乌饭小嘴尝了个遍。杨梅更是整脸盆地吃。看着一群鸭子摇摇摆摆地被我赶下河，又乖乖地被我赶回家，别提有多得意了。特别是从窝里抱出大白鹅的巨蛋时，更是满心欢喜。
（三）
一位收废品的阿姨，每天穿街走巷收集破烂后，能用捡来的一个旧羽毛球拍和别人打上半个小时的球，她觉得很幸福；骑着三轮车沿街叫卖豆腐的小贩，能卖光豆腐及早回家，他也觉得是幸福的。
（四）
其实，大多时候，同样的经历，在不同人的眼里，在不同角度的观察下，在不同的时间里，感受都是不同的。如果我们总是只看见不如意处，总是用短处与他人的长处相比，又哪有幸福可言呢？
可见，快不快乐，幸不幸福完全取决于我们自己。
