客观背景：

️20200701应组长邀约参与一场打版私董会，由于晚8点开启，撞车共读与哄睡时间，和先生商量，先生同意看娃，但明显很疲惫，有情绪。理解，接纳&感恩！

️本次私董会是私维营学习的过程，鉴于上一讲有些内容有伙伴们不清晰，负责任的曾教开始先将上一讲内容回顾串讲；

正式开启于20:50

原有案题：如何精准定位，打造个人IP；

案主陈述问题

定位自己分两方面️自己的优势（行业内当下位置，要去到的位置）️个人名片希望以哪种形象被孩子们记得，也希望自己的孩子遇到相同的老师。期间提到自己的教育热情，提到不喜欢听到刺耳的声音。

我思考罗列的问题：

要去到哪里？

1，因为不爱听刺耳的声音，究竟是更注重对孩子的影响还是自己事业的提升？

2，愿景是什么？

3，当前位置与愿景位置间的距离是什么？如何缩短？具体行动是什么？

4，希望以怎样的形象被记住？

通过案主陈述，我能看到案主并不是在找IP定位，是想成为被记得，被认可的老师；想通过努力减少刺耳的声音，让社会认可老师的行业。

于是提问环节想从问题1问到问题3，结果只问了1和2 ，重点3 时间不够；

总结案主回答，想要成为被认同的名师，熟悉更看重对孩子的影响，但同时如果想达成愿景，成为名师：精进+口碑缺一不可。

通过第一轮幕僚提问，找到案主的矛盾点：学生反馈第一位，但口碑很看重；～～～理解为想要教育情怀同样想要被认可。

曾教总结：

1，敬畏规则：先僵化——时间规则

案主直击回答，减少解释；幕僚可打断案主

2，幕僚提出的关键问题是台阶，助力后面幕僚的提问

3，关键问题要深挖

4，红帽子（情感传递）可缓解案主情绪

第二轮：想问当情怀和不被认可同时存在时能否接纳

但只问到孩子和家长的反馈是否一致，至于不一致如何接纳，或者面对外界的不认可如何接纳没有时间提出；

同时觉得对方案题应该是“实现自己的教师情怀同时如何被外界认可？

其他幕僚从其他角度提出很多很赞的问题

1，如何扩大自己爹影响力

2，区别于其他老师的东西是什么？如何影响其他老师——案主限制性信念～没有行动，因为只有老带新

3，自己做了什么？如何做？～行动少，没突破

4，是否想要带领群体～势单力薄，想要链接更多人（潜意识）

5，在乎别人的眼光吗？～纠结

6，行动计划？～由浅入深地提问

7，你的优势能否清晰列出：1，2，3～优势不量化，无法发挥出来

反思：最后我的结论锁定在案主想要实现自己教育情怀，用心对待学习，做好职责的同时想要获得社会认同感，并联合同频的人一起为教师事业发声。

于是给到的建议是：坚定自己的愿景，将目标分解成可执行，可落地的1234步，同时坚定信念，不被负面反馈&别人眼光所影响

曾教总结：

案题：如何用一己之力实现（唤醒）整个社会对教师行业的认可

曾教讲到了技-工-贸

提升专业技能，把优势变成可量化的新心法&打法，让技&工成为指点，找到杠杠撬动“贸”；杠杆不需要先成为名师或专家，只需要利用互联网或者链接人脉（大爱的人群，有社会责任感的，相同情怀的等等）

反思：

1，能看到主要问题，但前期铺垫太多，没能问出重点问题

    改进：把握时间，直击问题，不做铺垫（必要时可打断案主）

2，思路过窄，其他幕僚助力开拓思维

3，思想高度（格局）不够，将问题锁定个人（或群体）的社会认同感上，没能提高格局将问题社会化。

4，照见自己的下一步：️行动起来且由浅入深地制定行动计划

️优势必须量化，否则无法发挥出来。

同步笔记如下：