“我今天就是不换这个座位了，你想怎么样？”这是一个平时学习成绩相对优秀同事在老师面前也是非常乐于表现上课积极回答问题的女生对于班主任的话语。
原因是班主任调查到这个孩子会和同组的其他小孩上课的时候互相影响都是下课的时候会有一点小拉帮结派，所以希望他们调开，第三个原因是这个小组整体学习成绩明显好于其他前面的小组，所以希望得到总监同志组内，一直到整体班级氛围，因此想要调动个别同学的座位。
但是这个孩子听到了之后就非常的反感当下就翻了个白眼也没有认真的和班主任说清楚原因，只是表现出了非常不愿意配合的态度。虽然当下几分钟他换了位置，但是当班主任去上这个班的课的时候，他确实左右将位置调毁了，原来的样子让老师问他，你为什么私自把座位换回去，她就来了上面的这一句话。
说实话，班主任当下也觉得一头雾水，突然乖乖女，怎么就变成了一个叛逆的人呢？于是时间开始回溯，班主任开始往前想这个事情，难道今天这个事情是个偶然，还是说是一场蓄谋已久的叛乱？
其实就在前几天，这个孩子就当众在跑操的队伍里面提出抗议表示不愿意配合体育老师的安排，不愿意留下来，体育老师说这个班级到的太晚，并且跑操不认真，需要留下来加一圈，这个孩子就当众顶撞说不愿意他的理由是不是孩子的原因导致下来的晚是因为有一个老师稍微拖了一下堂。于是对于当堂课的老师就是一顿数落说觉得这个老师不讲不讲理的地方。秉着尊重学生的原则，班主任老师一一给予了回应，并且协调这几位同学去和当堂老师进行沟通，安抚了很久很久学生的情绪，认真倾听他们的做法，对于其中的行为进行一项一项的解释。当这几个孩子去和当堂老师沟通之后，他们俩是非常理解老师的做法，并且这件事情翻篇了，让班主任觉得这个事情得到完美的解决之后，其实为后面那天的事情埋下了隐患。
虽然也是大力的，和他们说了要注意方式方法，但是事情的最终结果还是不太好的，指向了抗议就可以赢得谈判的机会，这样的一个想法。所以当这个座位的事情不如他意的时候，这个孩子非常想当然的第一反应就是抗议，因为他觉得这个是在争取他自己的合法权益，他并没有觉得很不妥，同时他对于老师接下来对他的一番谈论仍然是一副高高在上的样子，觉得这是一种对抗，因此非常嚣张的当堂顶撞老师。
一各成绩比较优秀的学生，当堂顶撞老师，这件事情可比那些调皮的孩子顶撞老师，事情严重得多，这会给很多人带来不好的榜样作用，因此这件事情就变得非常的棘手。进行简短的教育之后，老师也稳定一下情绪，并且将这堂课继续下去，同时询问其他同学，你们觉得这样的做法对不对？其他同学表示不对，在稳定的局面之后，后续班主任联系到家长，家长也表示非常理解老师的做法，并且愿意配合积极的指导孩子。
但是事情并没有想象中那么顺利，第二天老师也没有等来学生的道歉，第三天也没有整整一周都没有联系家长，家长给他反馈是孩子当天回家痛苦，孩子情绪很激动失控，所以家长没有办法好好的和他说也没有办法让孩子来找到老师进行道歉。但其实是在大庭广众之下做的事情是应该要当众给一个说法的，所以作为大人就选择了先低头。再次在中午的时候去找孩子进行沟通，私下里孩子对老师尽情地道歉，并且表示以后不能再做这样的事情，老师也给予了他鼓励和一个棒棒糖的肯定表示老师一直是很爱她的。
可是之后的相处就显得有一点尴尬，事情并没有完全结束，再另一次很长的过程当中，该名同学明明讲话了，但却不服从体育委员的管理，不愿意承认自己的错误，再次选择了当众顶撞体育委员的行为。这一次班主任的人选择积极地进行沟通，并且迅速将家长胶纸选项，这个学生还在班里微信说现在陪张嘉长了，你们等着瞧等的一系列的话，同时也在班里面了解到这个孩子平时会存在拿别人的笔，已经有点拉帮结派这样的行为，所以这件事情就变得没有那么简单了，所有的这些都有和家长进行了沟通，家长说之前从来没有听到过类似的事情，并且也表示愿意配合教育。
等到过了一周的周一班会课上专门开展了关于能否顶撞老师，这是自由的标志吗？这一系列的班会活动，我不喜欢别人对我的事以及我对别人做过的事情在班会课上改名学生才在全班面前给出太多表示，以后不会再做类似的事情，这件事情告一段落。
这证明一件事情，不管是学习成绩怎样的孩子，其实在追求自我的道路过程中都会遇到很多的坎坷，会过度追求自我话，而把其他周围对他关心的人当作是他的敌人，其实这严重背离了自由的道路，因此，需要正确的引导，善意的引导，不要和孩子起正面冲突，只能做到的就是静待花开。
