曾几何时，我信誓旦旦说“接下来的九年我万不可辜负”，如今想来，那次的反思确也可以作为具有里程碑意义的转折点。带着几分遗憾和几分期待，新的学年我接手了新的初一班级:45班和46班。和这帮孩子相处四个多月，他们给我的收获可以说是前所未有的，尤其在语文教学方面。现将本学期语文教学工作总结如下:
一、阅读方面
(一)按部就班完成了教材规定篇目的学习
本册教材共分为六个单元22篇课文，包括讲读课16篇、自读课6篇。这些篇目有的以教师讲解为主，有的让同学们大胆尝试；有的细嚼慢咽，有的不求甚解；有时快马加鞭，有时悠闲消遣:和孩子们一起徜徉在语文的美好世界里，获得了多次畅快的享受和体验。尤其是期中考试后，后三个单元的教学工作，可以说是收获累累，《皇帝的新装》《蚊子和狮子》《猫》等篇目的教学不仅目标清晰重点突出，而且拓展丰富深刻，让孩子们和我都有了一种上语文课很爽的感受。
(二)全班共读了两部书:《朝花夕拾》和《西游记》
这是语文课程标准推荐阅读篇目，利用每天下午课前20分钟的有效时间，我们在学期初共同制定了读书计划并坚持践行了读书任务。总体来说，孩子们对故事情节有了细致的把握，语言感觉越来越好，部分同学读书速度明显加快，而且关于这两部书的一系列活动开展的也顺利富有特色。
二、写作方面
(一)大作文训练了七篇，分别是《新学期，新征程》《我的同学》《谢谢你，_》《谢谢你，_》的修改版、《十年后的我》和《餐桌前的谈话》
共批阅了六篇，两个班108人共计628篇作文。批阅的过程中越来越觉得，作文水平很大程度上不仅可以表达自己的内心世界，而且可以为老师深入了解学情提供帮助作用，更可以从语言文字中发掘学生的潜力，所以，就一个学期的作文批阅经验，我觉得以后我们应该更加重视这一块工作。
(二)微写作训练了十九期
《介绍我自己》《我的教官》《我的老班儿》《秋景》《运动会场面描写》等，利用微信公众号平台将孩子们每一期的作品发表出去，这样的做法起到了督促写作的作用，几乎所有的同学都能按时交发作业。但同时也暴露了一些问题，比如讲评次数少，问题不能及时发现并解决，导致写作水平不能有较快较明显的提高。
三、语文实践活动方面
(一)上了一节公开课:《西游记》名著导读
新疆建设兵团的老师们来我校交流学习，校方规定三十余位老师做课，我有幸被抽中，结合当时的教学进度，我选择了《西游记》名著导读，这种课型是第一次上，准备时起初手忙脚乱无从下手，还好最后我能结合学情做出教学目标的设定，按照“为什么导，导什么，怎么导”的思路条理清晰地做出了导学设计，课堂上，孩子们有些许的紧张，但他们注意力集中，尽力展示自我，凡是站起来回答问题的同学表现都特别好，受到了老师们的肯定和赞扬。
(二)开了一次辩论会“说真话利大于弊VS说真话弊大于利”
在学期初制定的教学计划中，我并没有将辩论会列入其中，因为在我的印象中，辩论会是极其需要思辨能力和素材积淀的，但是，在讲《皇帝的新装》第三课时时，孩子们脑洞大开，思维活跃，想象丰富，说真话的问题呼之欲出，开辩论会的决定和他们一拍即合，仅仅一天半的时间，孩子们准备了丰富的素材，会场上，他们积极踊跃，他们伶牙俐齿，他们精彩的表现反作用于我，让我的思维有了一次升华，对他们这帮孩子刮目相看。
(三)小组合作表演了有关西游记的故事
孩子们对表演发自内心的喜爱，他们积极投入，准备充分，一周的时间，从决定表演到准备表演到正式的演出，井井有条，取得了良好效果。
四、其他
(一)学科竞赛中45班获得语文第一名的好成绩
(二)我对语文的认识上了一个新台阶
(三)在学期末的教研检查中，听课笔记得到了领导的表扬。
这个学期从时间上来说极其短暂，但是从耗费的精力上来说，比以往都要多，身上的担子也感觉越发的大，可能是对自身的要求有了新的高度，也可能是随着教学经验的丰富，内心有了更加深入的想法。我想，不管怎样，我要尽最大的力量，陪伴孩子们走好初中三年这关键的时光。
