上学时，就特别喜欢唐诗。高中第一课《雨中登泰山》课文不太记得了，但那首杜甫的《望岳》却萦绕心间“岱宗夫如何？齐鲁青未了”一直让我向往着泰山。
工作后，闲暇之余，偶尔也会翻翻唐诗，它会如清风一般抚平你的心灵，如明月一般照亮身边。
及至有了孩子，加上工作的繁忙，各种各样的不适、忙碌让我再很难静下心来读唐诗了。
孩子慢慢慢慢的长大，正在我愁于没有时间陪他读书讲故事的时候，一个儿童益智软件（非广告）帮助了我，每月一期的光碟里，都有一首唱唱跳跳的“学诗歌”板块。
很快，孩子喜欢上了这个板块，从最初静静坐着，目不转睛的看，到站起来和画面里面的布偶一起唱着诗歌，小手挥舞，摇摇摆摆的动作虽然没有成人的协调娴熟，却自有一份童真童趣。
很快，两岁多的他学会了《江雪》《梅花》《春夜喜雨》《夜宿山寺》等六七首古诗，不好表现的他却特别喜欢在陌生人面前显摆他会“唱诗”，认真的表情、稚嫩的童声往往逗得我们忍俊不禁。
为什么唐诗有这么大的“魔力”，征服并带动了一个小“木讷”？
我认真的想了想，可能因为这几点吧：
一、唐诗朗朗上口。它以五言、七言为主，往往短小精悍、韵律感很强，适合刚刚学会说话的孩子模仿发音。就像我们小时候学过的，几乎每个中国人的启蒙诗歌《春晓》《静夜思》。
二、唐诗贴近自然。山川、河流、一草一木、一人一事皆可入诗，每一首唐诗，几乎都是一幅美丽的画卷。无论是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑之美，还是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的初春之美，都以简单的十几个字绘制了一幅让人可以尽情想象的美景图。
三、唐诗情感丰富。特别是边塞诗、送别诗中，蕴含着诗人浓浓的情意。我最喜欢的《送元二使安西》，在柳色青青的清晨，人的心情应该是轻松愉悦的。然而别离，让这个早晨笼上了一层淡淡的忧伤和愁绪。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”写极致了送别之情，那份不舍，那份劝慰，那份友情，只轻轻的一吟哦，你便仿佛回到了千年之前的那个清晨。
从小到大，唐诗伴随着我们的成长，慰藉着我们的心灵。虽然现在的孩子，有各种各样的培训班、辅导班，让小小孩童穿梭于英语、音乐、绘画、舞蹈之间，看着他们一个个几乎都有一技傍身，我却从手边，拿起那本已经有些泛黄的《唐诗》，和我的孩子，一起去感悟诗歌带给我们的快乐。
我始终相信，这千年的唐诗，会一代代的温暖着我们的孩子，孩子的孩子……，这份温暖，无可企及！
