雅斯贝尔斯曾说：“教育就是一棵树摇动另一个棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵活唤醒另一个灵魂”。
处在十三四岁年纪的中学生，正是青春叛逆的时候，也正是价值观、人生观形成的关键时刻，需要家长、社会和学校的三方合力，才能帮助他走上正确的道路。
29日是四月份值的最后一个班，晚自习下课，大部分同学都能做到以班级为单位排队回寝室就寝，但也有例外，这不，我就遇到了一个。
正在餐厅前的空地上查看学生排队情况，突然发现在回寝的队伍中有两个同学在打闹，其中同学甲再用袖子敲打同学乙的胳膊。于是我下意识地拿出手机，想要把这位同学“记录”下来，没想到同学甲一看到老师在拍他，立即以百米冲刺的速度向前跑去，想要跑到寝室逃避追责。
看到同学甲的突然奔跑，我也跟着追了过去。他可能想着老师不可能追他，于是在距离寝室还有几米的地方停下了脚步，就是这一停，才给了我与他“交锋”的时机。
“你跑什么呢？”追上他后，我搂着他的肩膀，气急败坏地说。
“我没跑呀。”他不承认。不止一个班主任曾经说过现在的孩子变了，前几届的学生一是不可能存在自己犯错误之后以逃跑的方式逃避责任，二是不会出现老师亲眼所见了还死不认账的情况。
“你刚才跟你同学在那打闹呢，不是你吗？”我继续问道，声音很大。因为我最讨厌不诚实的孩子，你犯了错，承认了并且改正就是了，但是不承认，肯定不会改正。
“不是呀，我没有呀。”同学甲继续狡辩。
看到他如此“坚决”，我只好变换法子。搂着他往值班室走去，因为回寝室的同学越来越多，如果继续在外边僵持下去，只能对这个孩子产生更不好的影响。
刚到值班室，同学甲就迫不及待地将值班室的门关上，我注意到了这个细节，心里想着，这个孩子自尊心很强，不希望别人看到他因为犯错被带到了值班室。于是我先询问了他的姓名、班级和家庭住址，在得知他的名字和我的名字都有一个“旺”字时，我开带个王始和他“套起了近乎。”
“咱们两个的名字中都带一个旺字，可见我们两个还是很有缘分的，但是以这样的方式认识，似乎是有些不妥，你认为呢？”我说道。
他点了点头，正在我还想和他谈论他的问题时，门外突然传来一声学生的大喊“是我怎么了！”我连忙打开值班室的门，只见常主任正在值班室门外与一位高个男生对峙着。这位学生看起来一米八以上，倚着墙站在那里，常主任站在他的对面，眼里面已无爱意，全是愤怒。
看到此情此景，我又连忙把这位高个男生请到了值班室。一问才知道此生因为在进入寝室时推了前边的一位同学一下，正好被值班老师看见，常主任找到他，询问他情况，没想到他声音比老师还大。
已经了解了两位同学的情况，我想该是进行下一步的时候了。
“你们两个今天的表现是给学校争了光，还是抹了黑？”我问道。
“抹了黑。”
“那么你们接下来打算怎么办呢？”
“老师，您说怎么办吧？”
“错是你们两个犯的，自己就没有做好如何解决的准备吗？”
沉默。
我知道此时这两个孩子的脑子在飞速的旋转，想着老师会怎么处理他们，同时也是在等待。
“这样吧，”我说，“我有一个建议，你们两个看看行不行？”
一听老师要说处理意见，他们两个都抬起了低垂的头。
“你们两个刚才的行为确实没有为学校争光，一个是采取逃跑的方式逃避责任，害的老师也以百米冲刺的速度追上来；一个是当着众多学生的面顶撞老师的管理。既然没有为学校争光，那么就选择做一些事情弥补一下吧，你们想一想，做哪些事情可以体现你是学习主人翁的？”
又是一阵沉默。正当我要再给他们一些提示时，同学甲说话了。
“老师，捡起校园的垃圾算不算？”
“当然算了。”一听他们在思考并回答了问题，我不由得心中窃喜。
“除此之外呢，还有很多事情等着你们去做。这样吧，同学，我们三个签订一份协议，协议的内容我们一块来想，签好后一式三份，我们三个人一人一份，并按上自己的手印。怎么样？”
听到我说签协议，两个孩子先是一愣，估计他们以为我要他们签的协议与平时班主任签的一样，无非就是再犯一次怎么怎么样。但是听到我让他们做一些为学校争光的事，想比出乎他们的所料。
我让他们两个说，我来写，顺带着把责任和权利都写了出来，边写还边征求他们的意见，看看这样写行不行，他们能不能做到。在得到他们的同意后，才正式地把协议写好，协议内容如下：
甲方：（老师姓名）
乙方：（学生姓名）
双方在公平公正的基础上签署协议，乙方 、 承诺每天做1-2件为学校争光的事情或者好人好事，并将做的事情记录下来。甲方负责对乙方的做法进行监督和督促，并定期检查记录和征询其他同学意见。
甲方签名：
乙方签名：
2024年4月29日
写完简单的协议后，我让他们两个又看了一遍，在他们没有提出任何异议的情况下，我让他们各抄写了一份，签完字后，在自己名字的地方按下手印。虽然我知道这份协议没有法律效力，但是我相信，这份协议对他们来说是与众不同的，在今后的时间里，我也会更加关注这两位同学，争取在他们的人生之路上给予他们更多的关注，我更希望他们能遵守自己的承诺，多做一些为校争光的事，将来能多做一些为国争光的事！
