五月份的时候，有一次孩子上课主动举手，我知道机会来了。他回答问题时显得拘谨又腼腆，我先大力肯定他主动举手比很多人强，接着夸张地告诉他：“你回答问题的声音特别动听，要是能再大声点，让全班同学都听到就好了。”听到我的鼓励，他眼中一下子亮光闪过，腰板挺得直直地大声回答了问题。我和全班同学给予他热烈的掌声。那节课，他一刻也未走神，坐得端端正正，听讲效果明显很棒。
当天中午，我就和孩子妈妈通电话，告诉他孩子今天课堂表现哪里好，说得很细节，家长吃惊不已，也特别高兴。我告诉她今天回去一定要夸孩子，夸具体：“老师说你上课听讲特别认真，还主动回答问题了，妈妈真为你高兴。”并且我特意强调，今晚告诉孩子“妈妈觉得你可以自己试着安排一下今晚的学习时间”，即使孩子计划失败，家长也别急躁，让他自己失败后找问题。妈妈不要挑孩子作业的错误，也不要唠叨，多微笑，轻声说话甚至少说话。
晚上她照做了，结果，孩子作业早早完成了，孩子还告诉她，让妈妈给他准备不同颜色的笔，记课堂笔记时好区分。妈妈当晚就激动不已，说还是我的方法好用，她打过骂过也哭过，都没用，没想到这次不用辛苦盯着孩子反倒是事半功倍。看来和孩子说话也是一门学问啊。
她一个劲儿地和我说谢谢，我也是高兴，但是依然叮嘱她，孩子的情况一定会有反复，遇到问题别发火，给孩子犯错机会，静下来之后在帮孩子一起找方法。我还把自己读过的书推荐给她，她也在读书听书的过程中不断调整，有时送孩子们放学，见到她时脸上有了笑容。
值得一提的是，那天校长找我，说这个孩子的妈妈专门找她，对我赞不绝口，感谢我不仅关注孩子的成长，还帮助她成长。是我一次次不厌其烦地教她如何与孩子沟通，是我半夜十一点还推心置腹开导她站在孩子角度看问题才令她豁然开朗。
现在的她，说话温柔多了，不要问我为什么知道，孩子告诉我的。
