今天是参加第七届语文湿地年会的第一天，我感受到了心灵的震撼，如果用一个词来概括的话，我觉得应该是几位专家所说的“看见”。
上午，首先是舒大军校长做的主题报告“AI来了，语文该怎么办？”
- AI 定位认知：不得将 AI 视为教学辅助工具，需将其定位为平等的学习伙伴，全面承接教师的知识讲授职能。
- 应用边界要求：AI 仅可用于赋能学生的学习环节，不得用于生成教案、出题、教师评价、校园管理等非学习场景。
- 课堂转型要求：需将传统授课课堂改造为学习型课堂，将“教室”重构为“学室”，用 AI 生成的学习任务书替代教师手工编写的低效教案。 - 课堂评估标准：衡量课堂质量的核心指标为学生的思考、自学、表达时长，而非教师的授课水平与内容丰富度。
- ** *AI 对学生的作用机制
- AI 作用属性：AI 对学习的作用为乘法效应而非加法效应，仅能放大个体现有特质，无法直接提升学生的基础学习能力。
- 前置培养要求：必须先将学生培养为具备正向学习意愿的个体，再引入 AI 工具，否则会放大惰性导致能力退化。
- ** *学霸培养的核心逻辑
- 学霸与考霸差异：考霸是零和竞争的有限游戏，需依赖他人让步才能达成；学霸是自我成长的无限游戏，人人可自主实现。
- 学霸核心特质：核心为自驱力、专注力、享受思考、持续改进的心智模式，叠加元认知与 AI 即可成长为终身学霸。
*教师角色的价值梯度
- 角色层级划分：教师角色按价值从低到高排序为传统授课教师、学习教练、成长导师，对应差异化的薪酬激励体系。
- 核心价值转向：教师需放弃积累多年的授课能力，将 AI 释放的时间用于关注学生状态、唤醒学习意愿、教授学习方法。
- *教师转型的配套支持工具
- 专属平台定位：推出“教师教练”专属平台，采用“友直、友谅、友多闻”的益友型 AI 模型，不直接输出答案，引导教师自主完成角色转型。
- 模型迭代机制：平台支持用户对 AI 输出内容进行反馈，所有用户的使用数据将用于持续优化模型的适配性与效果。
- 学科与长期人才培养方向
- ** *语文学科的价值重构
- 学科定位调整：语文是个体对接、驾驭 AI 的核心接口，需脱离传统知识讲授框架，匹配 AI 时代的人才需求设计内容。
- 核心培养目标：重点培养学生的独立判断能力、责任意识、原创表达能力，而非基础的文字通顺、格式规范等通用能力。
- ** *长期人才培养目标
- 人才定位要求：需将学生从被动的知识消费者，培养为主动的价值创造者、AI 协同者，重点关注其长期价值感与幸福感。
- 核心竞争力逻辑：AI 会带来教育平权，但只有具备正向特质的个体才能成长为超级个体，核心稀缺资源为个体认知与信念体系。
而下午主要是四个报告，我觉得最好的报告是陈海亮老师的，可能我对他之前的山海凿文就很有敬仰之情；他最近三个月暴瘦25斤，也让我对他更加的崇拜；全程他的幽默，让我们忍俊不禁，他的这种幽默其实主要表现在用词上，真的让人特别感慨，他通过自己教育学生的经历，比如说一根黄瓜的故事，比如说让学生吃鸽子，陪一个自闭症的女生去玩，这些都让我们感受到他看见了学生，看见了学生的被需要。他说，我们首先要和学生联结，这样可以和他产生关系才能近其实，信其道，接着我们就要设计灵动的教学，抓住一个字，一个词，多角度的去思考，让教学在文字的推敲中习得语言文字，学会疗愈自我，比如，与朱元思书这封信中，让学生去体会文章带给我们的不与世俗同流合污的那种自得感，那种自洽感真的让人特别的佩服。最佩服的是他的精神，15年时间参加台州市教学大比武，由名落孙山到市级一等奖，再到接下来的台州名师，他又花了八年的时间评选特级教师，五年时间评选正高级教师，他一路走来可谓艰难坎坷，但是他却一步步走向光辉，用一个人带动一所学校，用一所学校带动一方教育，他真的是具有大爱的人，是一个具有青春精神的人，他还给我一种启示，就是只要你想干，没有做不成的事情，他用自己的经历告诉我们，青春语文就是乐观热爱，就是灵动，就是疗愈。
孩子认为，今天下午最好的课就是红枚老师的心理疗愈课，其实最让我们打动的就是心理巨作，让我们在观看心理剧，换位思考的时候，我们也能够感受到一个学生，他才遭受到来自各方的批评指责时，他的内心是多么痛。我们只要发现他的优点，表扬共情他的缺点，他就会像开挂一样，大幅的进步。我一直说我们老师与学生无缘无故，却比任何家长更希望孩子能够考上心仪的高中。红枚今天下午说的那句工作室里面曾经说过的话，就是不管我们多么爱孩子，都比不上孩子对我们的爱。
今后，我将永远铭记这场心理剧，理解一个孩子在多重处境下的无助与孤独。我要用我的共情，用我的善良，用我的热情去影响孩子，关注孩子，看见孩子，让自己成为与他们联结，成为他们的朋友，然后和他们一道成长。
想来其实还有李文红老师的班主任工作，也是与家长沟通，也是看见孩子，还有晓琳姐的心理法，她八月退休，却在用心设计教学课例，而且一学期是十五节，多产高效，就是用AI赋能的结果。
总之，再一次对青春语文有了更加深刻的认识，青春就是心态积极乐观，用儿童的心理去思考儿童，站在儿童的角度去共情儿童教学，教学的核心在学，心里要有学生。
