首先感谢老师对昨天五年级二班事件做了很多工作，化解了一桩不和谐的一幕，让同学们知道在成长中能够正确面对挫折，有正确的处置方法。另外今天的安全教育平台的题目中也有类似的问题 。
记得曾经看过电视剧《士兵突击》，有一段剧情是描写军队双方进行红蓝对抗演习。双方都有被击中的战士，他们身上带有感应器的装置就会冒出了带颜色的烟雾，说明这些战士要退出演习，就是“牺牲”了。下来的战士为都为自己的“牺牲”感到窝火、抱屈、鸣不平，我当时为什么不低姿射击？为什么不匍匐前进……都有点事后诸葛亮的意思，就像今天铭帅对于自己成绩的诠释。
今天成绩下来了，部分试卷也带回来了，还是和往常的考试一样，中等上下，但这次还是比以往有了退步。今晚上拿出来试卷看了一下，除了粗心以外，有的是真不会做。这件事情也怨我没有及时的抓上进心，没有让铭帅建立好的学习习惯。通过这次考试，我汲取了以下教训：
1.马虎大意！其实这个应该不算理由，马虎大意这个字眼应该就是不存在。就是做的少了，试想一下，不管那个同学，写错名字的有几个？为什么会错误几率少呢？答案肯定是：写次数的多了，错的几率自然就少多了。当然，见仁见智，我自己的想法。
2.拼音直接拉倒，有些个别的音节还是不会。这个我打算把一年级买的那些带拼音的故事书，用胶带把下面的字遮住，就留下拼音，然后叫他阅读，尽可能改正拼音弱项这个事情。
3.书写，提起这个真的头疼，好好写一个样，追求速度又是一个样。我想，就是公安部门的笔迹鉴定专家也看不出是一个人的“作品”，静心和烦躁手出来的字就大不一样。上次一名同事将她女儿（一年级）写的作文我看了一下，很吃惊：字娟秀、内容天真，一看就是高水准。这个没有别的办法，就一个笨办法——多写多练多动手！
4.偷换概念，长和宽，长宽只是一个叫法，如果在题目中宽延长了，长度超过了长度，那是不是还是“宽”的概念？题目稍微一转弯，傻眼了。
5.理解能力。这标准的看你大脑的审题能力，本次科学试题，后面都是叫看看生活中的实例写下来，好吗，都写上特点了，答非所问，全上了半对号。这些分就是白白扔掉了。
不过，惋惜归惋惜，千理由万借口也不能变更已经成为事实的现状。要承认，就现在来说，咱要努力上升的空间还很大，跟同学们有很多的差距，鼓起动力，拿出拼劲，知耻而后勇，希望在以后的日子里，多努力，多学习，多想好的办法，哪怕真成了一个这样“三多”的学子，为以后不远的将来做基础，做打算。
跌倒了，请爬起来……
