“滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。在幼儿园里，常常看到这样的情景：早晨入园，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子转头进入活动室连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢。”有的孩子大小便在身上，老师毫无怨言的给他擦洗，帮他换上干净的衣服，孩子竟受之当然，没有任何表示。我们还经常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面，不禁感叹：我们的孩子怎么啦?殊不知，良好的情感互动就是在幼儿时期形成的，我们若不及时培养，以后就很难补救。培养孩子的感恩之心也不例外。
还记得三月八日，班里开展了“爱妈妈”感恩主题教育活动。当问孩子“三八”是谁的节日时，只有几个孩子说是妈妈的节日。“平时，妈妈是怎样关心你们的？”有的孩子说为我们做饭，喂我们吃药，给我买玩具、好吃的……，孩子们能把日常看到和感受到的说出来。
“那今天是妈妈的节目，给妈妈送什么礼物呢？”能回答出的不多，“送杯水、提拖鞋、吃好吃”没有小朋友说出“妈妈辛苦啦，妈妈我爱你”之类感恩的语话。
当老师提议为妈妈设计制作发型时，孩子们挺感兴趣的。制作时，孩子们能专心地为自己的妈妈制作发型。有长的，短的，歆奕、若涵用纸卷给妈妈做卷发，卢毅出乎意料的安静地为自己的妈妈做长发。一早晨孩子们都很专心，作品完成的也很好。在展评作品环节时，请孩子们对着妈妈说一句节日祝福的话，孩子们说：“妈妈节日快乐，辛苦啦，”老师顺势引导“妈妈节日快乐，妈妈我爱你”，并且为每个孩子拍下了“妈妈，我爱你”感恩的瞬间，完成了互动墙的布置。
下午离园时，又特别强调“当妈妈或奶奶接你的时候，亲自对着她们说出“妈妈，我爱你；妈妈节日快乐”。就是要引导孩子知道有爱要大声说出来，要用行动表达出来，从而也让这次主题教育活动的感恩落到实处。
可在接的时候，我特别引导孩子们这样做，没想到，能说出这句话的孩子只有寥寥的5或6个孩子。小小年纪，竟然羞于说出这句话，确实感慨到感恩教育匮乏，在今后的教学工作中要经常的渗透。
活动虽然组织完了，但过后我在想：作为教育不一定是给予幼儿多少知识，更重要的还是让幼儿学会生活，学会感恩。虽说父母养育孩子，并不渴望孩子的报答，可是在中国，大多数父母在心里还是期望自己的孩子知道感恩、期望自己老有所养的。
对幼儿进行感恩教育，首要的是让孩子知恩报恩，应该从身边小事做起。引导幼儿学会对父母对家庭感恩；对其他亲人感恩；对教师、同伴和朋友感恩；对大自然感恩等。
感恩教育让幼儿认识到别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母抚养他们，还是老师教给他们知识，还是朋友给予他们友情以及其他人给予的帮助，这一切都是“恩情”。在“知恩”之后，即认识到从亲人、从他人、从社会那里得到多少恩惠，当以更大的诚意和实际行动给予回报，而这种回报不仅仅是物质上的，还包括情感方面的回报，如有时是一声简单的道谢，对他人看似微不足道的关心，也是一种报恩。
感恩教育需要在真实的情境中进行，像这次借助“三八妇女节”是一个很好的教育契机。对幼儿实施了有效的感恩教育，让孩子懂得对家长、对老师、对社会感恩、报恩。
孩子的心犹如一片净土，种植感恩，就会收获仁爱、关怀、宽容和幸福。从小给孩子的心灵播下感恩的种子，让他们对一切美好的事物心存感激，那他们将会以坦荡的心境，开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，来报答父母、师长，报答社会。
