各位家长，

很抱歉。

这篇文章又要重塑你的学习认知。

在这篇文章，我将为你解答：

为什么孩子学习没动力？

怎么让孩子产生学习动力？

文字比较长，希望你耐心看完。

记得点赞收藏。

01

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动力源自哪里？

不要以为孩子没有动力。

他只是没有学习的动力。

你如果留心一下，他放学回家，如果没有其他刻意安排:

• 他是不是自己打开电视?

• 自己翻冰箱找零食?

• 自己找手机玩游戏？

• 如果你刚好看到了，他是不是自己把电视关了，零食藏起来，手机丢一边？

• 他知道你不允许他看电视，他就想出门找朋友玩？

你发现了吗

孩子所所有的行为，都是自己的大脑，在不同外界环境下思考而做出的决策行为。

因为这些行为并没有外界驱使，所以我们可以理解，以上行为，即为动力驱动。

那么这个动力的源来自哪里？

• 打开电视——求知需求

• 找零食——生理需求

• 玩手机——自我实现需求

• 为逃避父母的责备而放弃以上食物——安全需求

• 找朋友玩——社交需求

发现了吗？

孩子所有的自驱动行为，都是为了满足需求。

马斯洛在1943年，将人类的需求进行了归纳：

• 生理需求：食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。

• 安全需求：人们需要稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。

• 归属和爱的需求：一个人要求与其他人建立感情的联系或关系。

• 尊重的需求：尊重自己和 对他人的名誉或尊重。

• 认知需求：知识和理解、好奇心、探索、意义和可预测性需求。

• 审美需求：欣赏和寻找美，平衡，形式等。

• 自我实现的需要：人们追求实现自己的能力或者潜能，并使之完善化。

以上这些需求，并非凭空而来。它自生命之初诞生，流传至今。

它客观存在，影响着个体、家庭和这个社会。

综上：

动力源自于需求。

需求是客观存在的。

为什么孩子学习没有动力？因为，学习，在孩子目前的认知世界里，不等于需求。

明白了吗？

如果你的孩子学习没有动力，

是因为学习在他目前的认知里，不是需求！

02

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学习可以成为孩子的需求吗？

可以。

所以你可以理解，为什么有时候，家长可以歪打正着：

• 这次作业不做完，你今晚不准吃晚饭！——和生理需求绑定

• 这次再考这点分数，我就把你揍一顿——和安全需求绑定

• 这次考试考95分以上，我就带你去迪士尼——和社交、探索、审美绑定

• 邻居家的XX，原来还不如你的，现在的成绩真好！——和自我实现绑定

确实，以上手段，在某种特定情况下，将学习和需求绑定，所以，当孩子的认知里认为学习变成需求时，他就产生了一定的学习的动力。

但是，大部分情况下，这些歪打正着的手段，用着用着，就失灵了：

• 这次作业不做完，你今晚不准吃晚饭！——不吃就不吃（因为我知道我不可能饿死）

• 这次再考这点分数，我就把你揍一顿——那你来打我啊！（因为我知道我不会被打死）

• 这次考试考95分以上，我就带你去迪士尼——算了吧我懒得费那个劲（现在去迪士尼已经提不起我的兴趣了）

• 邻居家的XX，原来还不如你的，现在的成绩真好！——关我什么事！（反正我都这样子了，谁超过我都一样）

  
  

发现了吗？

将学习和需求绑定，可以激发一定的学习动力。

但是，如果这种绑定，在孩子的认知里，不属于刚需，那就不能持久。

03

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怎么让学习变成孩子的刚需？

实事求是的说，很难。

为什么我们可以通宵达旦的熬夜去看球、刷剧、打游戏、刷短视频、吃宵夜？不会瞌睡？

怎么一到学习了，就想打瞌睡？

因为学习是反人性的。

至少，目前的学习方式是这样的。

它有几个特点：

1. 难。真的很难。老师讲课乏味、课本打开枯燥，知识本身也不简单，全部学下来后，就是一个字。难！——和“生存需求”背道而驰（因为知识的吸收理解，会消耗大量的能量，会导致人体的能量缺失，从而有生存危机，所以人类天生喜欢简单、有趣的事情）

2. 灌输式学习。老师说什么，课本里讲什么，我就学什么。——和“探索需求”背道而驰。

3. 一个班尖子生就那么几个，一半以上的人都叫“差生”——和“自我实现“背道而驰。

4. 成绩差了还要承受老师、家长和同学的压力——和”社交需求“背道而驰。

以上特点，造就了，目前的学习方式，确实是反人类的客观事实。

所以，谈及学习，我们要“头悬梁、锥刺股”，前人还给我们留下了这些千古名句。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——韩愈《增广贤文》

少壮不努力，老大徒伤悲——《乐府诗集·长歌行》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

字字诛心。

所以，当一个“反人性”的学习方式站在孩子面前，你让他怎么和需求绑定，怎么才能产生恒久的学习动力？

要么，你更反人性：你不做作业，我就不让你睡觉。你考试不及格，我就抽你一顿。甚至你做错了一道题，我都会歇斯底里。

这些手段，短期会有效果，长期来看，悲剧居多。更严重的造成孩子的心理疾病，厌学，叛逆等状况都会出现。

所以：

目前的学习方式，是反人性的。

我们很难将一个反人性的东西，和孩子的需求绑定起来，并要求其成为刚需。这在客观上是不可能的事情。

看到这里，你是不是和我在想同一个问题？

为什么不从学习方式入手？

04

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学习方式，可以改变吗？

先谈谈我们是怎么去学习的。

现有的学习内容分两种：

• 上课。包括学习上课、辅导机构、家教、线上老师等等。

• 看书。包括课本、辅导资料、电子书等。
  

（本文仅讨论新知识的获取方式，所以作业和考试不在本次讨论范围内。）

老师讲课：课堂上，老师侃侃而谈，将课本知识，用自己的理解，并按照学生能接受的方式描绘出来，从而让学员能理解，并将该知识点记住并熟练使用。（辅导机构、1对1家教、线上课程同理）

这里，语言是知识的载体。

课本学习：学员通过运用自己的阅读理解能力，尝试自行理解课本上的文字信息所包含的含义，并借此将新的知识从文字转为逻辑思维能力，最后形成自己的知识。

这里，文字是知识的载体。

所以，我们现有的学习方式，是通过语言和文字作为载体，来传递信息的方式。那么学员要做的就是，将语言和文字进行解码，然后获取信息。

你看懂这张图了吗？

诚然，语言和文字的学习没有错。

有了语言和文字，千年的文化结晶得以保留，那些历史上星光熠熠的才子佳人才得以重现于这个时代，为后人瞻仰称颂，人类的文明才得以传承。

但这篇文章，我想讨论的是

“语言和文字是学习的唯一途径吗”？

不是。

现在不是，未来也不是。

现在最火热的产品，如手机游戏，已经可以做到，一个5-6岁的小孩子，连字都不认识，都可以拿起来，自己找到开始按钮，选好人物、天赋、技能、装备，5秒钟到达战场。

难吗？难。成年人尚且需要一定的学习才能玩。

需要老师讲解，需要家长辅导吗？不需要。

需要文字吗？不认识。

瞌睡吗？不瞌睡。

所以，文字和语言不是唯一的学习方式。

上课是学习的一种手段，但学习≠上课。

所以，

学习方式，是可以改变的。

05

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什么样的学习方式

可以让孩子形成刚需？

这句话说起来很简单。

让孩子爱上学习。

听着耳熟吧？

学校里、辅导机构、线上课程、家教、学习产品、学习工具等无一例外都是这么喊的，但是你信吗？

我们先留个问号在这里。

换一个问题，不一定适合所有孩子，但确实是适用于大部分孩子。

孩子现阶段最爱的是什么？

王者荣耀。

王者荣耀就是绝大部分孩子眼里的刚需。

无论你承不承认，他确实是目前最受欢迎，也是最受孩子们喜爱的手机游戏。

你试试让他连着打游戏，一天不吃饭不睡觉，他愿不愿意？

这就叫刚需。

且不谈游戏的危害性，纯粹从产品的角度讨论一个问题：

为什么王者荣耀会成为孩子们心头的最爱？成为孩子们的刚需中的刚需？

我们看看王者荣耀做了什么。

首先，非常简单。

有没有注意到，一个五到六岁不认识字的孩子，你给一个手机，他就可以在不认识字、不需旁人协助，自己主动自发的去把这个游戏给上手，参与到这个游戏来。这就是游戏的操作非常友好，不认识字，也能上手。

其次，他符合人性。

孩子上手后，游戏会给他做一些教程，然后匹配实战。王者荣耀会给每个初学者匹配10到20场的战斗，而且，会让他拿到几乎全胜的战绩。 

几乎全胜。

你想一下，一个5、6岁，连字都不认识的小孩子，在无人指导的情况下，自己玩会了个游戏，而且拿到全胜，是什么感觉？

这是我总结出的，王者荣耀八大特性：

上手简单、难度适中、快乐、积极反馈、成就感、社交属性、成长性、定制化。

条条命中人性的需求。

所以孩子才会喜欢、热爱、有甚者会愿意为之放弃一切。 

综上：

王者荣耀符合人性，所以成为孩子的刚需

如果一种学习方式和王者荣耀一样符合人性，那么，学习也能成为孩子的刚需

这种学习方式有吗？

还真有。

以下是广告时间，不适者可以离开。希望上面的学习原理，你能有所收获。

06

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自主学习体系

《自主学习体系》是一个符合人性的学习方式。

这是一套自学体系。

因为

最好的学习方式是自学。

孩子自学的时候，基于自己已有的知识体系，用科学的方式，自己探索规律，自己解决问题，这有几个好处：

• 解决问题的能力。所有的问题都是自己发现，自己解决。这对于孩子做事逻辑很重要。
  

• 思维逻辑的形成。独立思考的时候，大脑突触会增加，这直接关系到孩子的智力和记忆力。

• 兴趣的培育。当他/她通过自己的努力，解决问题，拿到接近满分的状态，有了成就感，你觉得他/她对学习会不感兴趣吗？

  
  

除了以上几点，自主学习体系还提供了：

4. 信心。每道题卡的设计非常合理，孩子可以通过每日的学习，拿到几乎满分的状态。孩子的信心的提升，尤为关键。

5. 成就感。《自主学习体系》在线上为每个孩子设立账户，加入积分、排名、晋级的状态，让孩子以学习为入口，进入到一种“心流状态”，每天会开始关心他的积分和排名，从而获得他的成就感。

6. 社交性。原来的学习是一个孤立的状态，需要孩子的自驱力。《自主学习体系》把学习变成一个社交圈，孩子之间会产生竞争、协作、师徒、对抗的关系，从而满足自己的社交需求。

7. 成长性。自主学习体系不是一个“旧知识的刷题工具”，而是代替老师讲解和家长辅导的新的知识获取方式。所以孩子可以在不知不觉中，完成现有知识的复习和新的知识的输入，不知不觉超越其他同龄人。

8. 定制化。每个学员的训练材料、错题巩固、报告等内容都是定制化，因人而异，因能力而异。所以无论是成绩好还是成绩差的孩子，都可以找到适合自己的学习起点和学习路径。

9. 提分。所有的学习结果，最终会显示为在校的考试成绩。我们以成绩论英雄。

10. 学习成为爱好。压迫或许可以在短期内拿到好的结果，唯有热爱，才能让你走的更远。

后话：

自主学习体系，是一种我们认为孩子更喜欢的学习方式。学习方式没有对与错，只有合适和不合适。但还是那句话，各位家长，请保持你的独立思考。并在孩子的培育过程中，注意这一点。

PS：想了解《自主学习体系》，请直接私信本账号。