经过这么长时间的网上授课，按“常理”来说，该上课听讲的同学早已经养成了习惯——按时参与线上学习，及时完成作业。不参与线上学习的同学依然是不参与。很显然，我们不能按照这个“常理”来走，不能不加干预，任其发展。
办法一、你发信息叫老师起床吧！你提醒老师打开电脑上课吧！这一招对于我们班上经常不上课、学习成绩不好的几个同学来说特别管用。他们的特点是有非常强的责任心，就是学习学不进去，只要给他们一定的非学习任务，保证能够完成。平日在学校里的苦活、脏活、累活几乎是他们承包的。昨天下午，我就给许水龙和任文龙打了电话，给他们俩委派一个特别任务:一个叫我起床，一个在直播前20分钟，提醒我打开电脑准备上课。
办法二、每日一语，加上相应的视频，给课堂增添活跃的气氛。有老师送上的每日一语，还有非常好看非常有意思的视频，同学们都可以针对视频和每日一语的内容进行讨论分享，同学们高兴的不亦乐乎。不仅为课堂增添了活跃的气氛，更让同学们用十足的精力投入到正式的课堂学习中去，精心选择的每日一语和视频对同学们来说又何尝不是一次教育。
办法三、每节课的语文“学习小明星”评选。这一招对于常见的手机那头的学生不听老师指挥、开着手机不见人、但闻老师语不见学生答特别管用。最初的评选标准是每节课五个人，后来是发言次数20次以上的，也给平时学习基础不好的同学发“鼓励奖”（不以回答问题次数而定）。这样的评选还有一个好处，相对于连麦来说，信息互动解决了一节课互动次数和人数少的问题，让所有的同学都有同时发言的机会，老师也可以随时关注互动面板的信息，及时做出恰当的点评，同学们也能够看到彼此的回答，然后给予评价。
办法四、想方设法创造新奇点，树立老师新形象。这一招对学生不想听老师的课、认为老师还没有在学校讲的好很管用。学生在成长、时代在进步，作为老师也应当与时俱进适应学生的需要，适时的露一手，让学生对老师充满崇拜感、新鲜感。今天这节课上，我问同学们会不会在线制作奖状，杨晨曦同学和刘以蒙同学说会，我就让大家在线制作，然后发到钉钉群，见同学们摸索了一会儿，仍然没有制作出来，我就开始现场教同学们如何在线制作奖状，同时也询问了同学们用什么方法制作，告诉同学们各种制作方法的优点和缺点。
办法五、每日一语大家送。这么多天的线上上课，每天我都会为大家在课件上送出每日一语。在今天的讲课过程中，我突然想到，从明天开始，让所有的同学在私信或微信群和钉钉群送上每日一语，可以送给老师，可以送给某个同学，也可以送给全班的同学。并且规定送每日一语的时间是从早上起床开始到上午上课之前，无形中的一个举动拉近了生生和师生之间的距离，让同学们开动脑筋去准备祝福语，每天早上起床为同学为老师送上祝福，用这样的方式开启一天快乐的学习何尝不是一种幸福。这样也很好的解决了同学们赖床不能够按时上课问题。
“教育就是以造就人的品质为其目标”，这是参加了今天的线上学习之后，孙一帆同学送给我的“每日一语”，看到了这句祝福语，不难想象一帆同学认真听讲并且用心搜集祝福语那可爱的样子。当收到这样一句祝福语的时候，作为老师，我感到肩上责任的重大，正如祝福语所说，我们教的不仅是知识，更重要的是塑造人的品质。
办法六、走到同学中间去，多听听大家的意见。这一招可以避免老师唱独角戏，自己唱的热乎、累乎，学生却并不买账。不同的学生有着不同的家庭环境和学习环境，多听听学生的意见，对于我们老师如何执教如何安排有很大的帮助。在今天的线上家访中，我就了解到学习基础好的同学嫌布置的作业少，上的课少。我及时给予指导，告诉同学们，老师在上课的时候只能针对大部分同学的接受能力安排任务，你们可以完成老师布置任务的同时再自由安排新的任务，或者由老师给你们再布置任务。走到同学中间去，聆听到的不仅是同学们的心声和意见，也能拉近老师和同学之间的距离。
今天这节课同学们讨论的非常热烈，也都有许多意外的收获，全班27名同学全部参加线上学习，孙佳朵参加4分钟，任雅宣参加38秒，全班有效参与学习的人数是25人。
在线上授课的这段时间，难免会遇到各种各样的困难，但是，我相信办法总比困难多，只要我们脚踏实地做下去，在实践中一定能够找到合适的解决问题的办法。
