岁月如歌，往事依依，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有伤痕有欢乐，有失落有收获……教育事业真正是遗憾的事业，教育责任大如天，追求永无止境一一于漪
《永恒的怀念》一文于漪老师告诉我们，形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书，书给予我们广阔的天地。一本本书如朗朗的明月，闪光的星辰，清辉普照滋润心灵，令人难忘。
同时，于老师向我们阐述了令她印象深刻的、对她影响至深的几位老师的事迹。从这些老师身上，我们可以学到，全身心的投入，走进教材，身临其境，自己感动，然后再向学生放射文字波、情感波。不用老师管教，学生自己，就会凝神地听，专心阅读。老师进入了角色，那深深感动的神情就会凝注在眼睛里。进入作品进入作者的境界。
好的老师课后作业不会布置太多，但是非常典型，能一当十，这些题都能举一反三，再反思一下当前我们的各种题海战术，我们是不是应该觉得汗颜呢？
老师关心学生，不止关心学习，更关心做人，不让纤毫灰尘污染学生的心灵，见微而知著，千万不可大意。
写作要求真，做人与写作相通，真心实意，至为重要。读书不是浮于表面，要抓住某些问题，如采矿一样，需深入下去，寻根究底，弄个究竟。教学、授课可以给学生提供严谨治学的榜样，但真想读书，路就要自己走。所以激起学生求学的欲望更为重要。
求知是辛苦的，但心不累，老师的教学不拘一格，快乐伴随其中。
