儿子班上最近参加了一场轰轰烈烈的百班千人亲子阅读活动。作为家长的我们自然也被卷入了这波清新的阅读洋流之中，跟孩子一起读这本《划桨入海》，重拾久违的阅读的快乐。
还记得小时候的我特别爱看书，在大学图书馆工作的五叔给我特殊待遇，那就是可以进图书馆书库里自己找书看。要知道当时图书馆还不兴开架阅览室，借书都得通过前台工作人员。那时的我常常搬个小板凳坐在书库里的两排书架之间，一找到喜欢的书就地就开始看。看完外国童话看中国神话，看完神话接着看我又爱又怕的聊斋......读着读着半天时间就过去了。而再来看看现在的我，工作之余、忙完家务，懒得再动脑子，闲暇时间更多用来看电影，玩手机或是发呆，遗忘了曾经读书的愉悦。现在的孩子们更是时刻受毫无营养的动画片、电子游戏的诱惑。这次的活动算是一股清流把我们又重新送回了汇向知识大海的水系中。
这本书主要讲述了一个在加拿大的印第安小男孩做了一条带人偶桨手的木头小舟，让寄托他梦想的小舟顺着五大湖最后进入大海的故事。书的配图挺美，小朋友还挺喜欢看的，只是嘟囔着说里面不认识的字好多。有时我会让他自己去查字典，但一篇文章中生字难字较多时，也会告诉他一些难字的发音和意思。有空时我和儿子会一起朗读一章，忙起来就让他自己阅读一下。
就这样点点滴滴，阅读一天天进行着。小家伙学会了记读书笔记，每次阅读时勾划出好词好句，再记下些自己的感受。每次都会问上几个问题。
我们在阅读中两颗心也随着桨手的境遇而跌荡起伏着，担心着这艘承载小男孩梦想的小舟会遭遇什么不测。它有能力对抗自然的艰险和坏人吗？一路看来，跟随着小桨手从苏必利尔湖穿过苏圣玛丽直下密歇根湖，然后回到休伦湖，再到伊利湖，落下尼亚加拉大瀑布，进入安大略湖，穿过美丽的千岛湖再到圣劳伦斯河、圣劳伦斯湾，最后终于进入了大海。虽然历经千难万险，但百折不挠的小桨手终于实现了印第安小男孩的梦想。
当看到最后已经长大成人的印第安小男孩得知他刻的小桨手已经划向了大海，完成了旅程后心中充满快乐时不由的为他感到自豪。从他的旅程的经历不仅让我们看到桨手的坚持和百折不挠，更让我们看到了人性的闪光点。每次桨手遇到危险或困难时，总有好心人帮助他重回水中，因为他们知道这艘小小的船儿承载着一个小男孩大大的梦想。没有这些人的帮助，小小的桨手单靠一己之力是不能划入大海的。
在看书的过程中，儿子班上的肖老师又组织了小朋友们设计绘制相应的飞行棋游戏来帮助孩子们加深了解桨手的历程，非常生动而有意义。老师还将小朋友们分组来进行成果展示。儿子在雕刻组，看来这下必须全家总动员了。说服了患了懒癌的爸爸来制作木头小舟。爸爸花了一晚上，使出十八般武艺，终于雕好了小舟。
作为妈妈的我也使出了浑身解数来打造印弟安小桨手。虽然针线活做得不杂样也硬着头皮上了。凭着一腔热血缝画出了心目中小桨手的人偶。
这就是我们精心打造的小桨手和小舟。
这次亲子共读活动虽然我们进行得并不是很顺利，比如慢动作的儿子常常因为做作业做得很晚而不能按时定量地阅读；文章生字词有时较多，内容可能有些晦涩，儿子不能完全理解等等，不过总算是开了一个好头。希望通过这次活动能提高儿子对阅读的兴趣，让他也能向小桨手一样排除万难，最终划入阅读、知识的浩瀚海洋。
