小组名称：脑神经组
脑图解说：
1、中心图
这份作业是十人晚餐购物清单，用菜篮子作为中心图可以紧扣主题。
2、主干
看完老师布置的这个作业我就一直在思考，这份作业考察的是分类，但感觉购物清单的分类比较简单，不像交通工具那么复杂。思考了很久，想挑战自己的思维能力，最后还是没成功，构思了晚餐安排后我分成了三支主干：水产肉类、蔬果配料、酒水甜品。
3、枝干
水产肉类里面分成了海鲜、鱼和肉类，蔬果配料我分成了蔬菜、水果、辅料和佐料四支枝干，酒水甜品就分成了酒水和甜品两个枝干。
这么分完后心里其实有点虚，好像太简单了，但是该有的东西都有了，主料、配料都齐了。
脑图解说
1、中心图
一盆鲜花代表了我对老师的感激之心，也代表了自己这段时间学习的快乐。老师多次强调标题的摆放，这次我特地把标题放在花朵里面，但是花朵画得太小了，标题不太明显。
2、主干
主题是脑图学习总结，我主要归纳自己的收获，列出存在的不足，构思未来的应用，所以分成了三支主干。
3、枝干
回顾这段学习经历，收获很多，主要是脑图的制作，从零基础到今天进步不小，还有就是思维方式的改变，我常常是定势思维，想问题总朝一个方向思考，万老师课堂上引入的水平思考及垂直思考拓宽了我的思维空间，尤其是水平思考的几种方式：5W3H六感和关联性，一下子把我的脑容量扩大了很多倍。从一个维度平面模式想问题变成了立体空间想问题。老师对时间管理的讲解也给我留下了深刻印象，她用四个象限给大家带来了一种有效的时间管理的方法。一路学来，从老师和同学身上感悟了很多，一份耕耘一份收获。雪心给我的感受最深，我倆是好朋友，但感觉在这个班里我重新认识了她，勤奋、努力、上进。叁叁同学也很棒，带着两个年幼的孩子，又有一定的基础，但她每次都很准时听课、交作业，真佩服她善于管理时间。啰嗦了半天就是想说明为什么在个人收获里面设了脑图制作、思维方式、时间管理和情感交流这几个枝干。
根据自己的欠缺存在不足分了制作和思维两个枝干。
在今后的应用中主要从工作和家庭两个方面去落实。
后记
老师这次布置了两个作业，让我们自由选择一个。如果在之前，我肯定只选一个，因为自己脑图绘制水平有限，经历了一个多月的学习之后，再也不怕画脑图了，拿到一个主题后我会快速地构思从哪几个方面去表达自己的想法，所以毫不犹豫地选了两个主题。虽然心法技法都不是太熟练，但有信心能画个大概。
不知不觉零基础脑图初级班的学习就结束了，心里有一些不舍。如果说起初是因为万老师的个人魅力和对脑图的好奇心进了这个班，我认识的万老师是个超人，一部百科全书。那么经历这段学习之后，我完全被脑图的神奇、老师高超的教学水平以及一群虽未谋面却似曾相识的伙伴深深吸引。
体会最深的有这么几点：
1、科学的学习方式。开课前，老师让大家自由组合结成小组，前提是互不认识。小组学习模式有效地促进大家之间的相互交流，也有利于大家的合作。国人擅长个人学习，合作学习比较欠缺。老师每次布置作业都有用意，有时间管理方面的，有发散思维方面的，有逻辑整理能力方面的，通过这些练习，同学们加深了对新知的理解。还有一些是小组作业，特别欣赏这一项作业，只是感觉我们有点辜负了老师的良苦用心，小组作业往往变成了个人作业，违背了老师的出发点。每次作业老师都让我们自由折腾，任由大家天马行空，这种不束缚思维的方式充分地让同学们发挥自我，我们可以看到每次的作业大家风格各异。如果老师先给出模式，那交上来的作业可能就大同小异了。
2、高超的教学水平。这个班10多个同学都是零基础，一个月下来，大家作业越来越棒，这么飞跃的进步归功于老师高超的教学水平。老师非常善于启发式教学，每个知识点配合脑图抽丝剥茧让我们理解得特别透彻。在微信有限的教学空间里能做到这一点很是不易，老师的 确是特别用心地对待这样一群零基础的学生。每次上课分为回顾、技法、心法、点评这么几个环节，有了这些环节，不用复习也能牢牢地掌握重要知识点。
3、同学之间的相互交流。相信大家还深深地记得叁叁同学在开课仪式上的发言，一个小组LOGO的汇报做得这么完善特别，非常震撼。雪心同学课堂上积极发言，老师的提问总是能迅速回答出来，作业又快又好。宴宴同学每次作业的后记都差不多是一篇文章了，好几次的作业她修改了几稿。静涵同学归纳问题有条不紊、作业清新美观……每位同学身上都有值得学习的地方。小组互评是个挺有意思的评价方式，每个人看问题的角度不同，我们所得到的反馈也就不同，收获也不同。
