文｜吟花飞
书名：《0～3岁宝宝早期教育与潜能开发》
主编：谢霞玲
出版社：中国轻工业出版社
出版时间：2010年7月
阅读方式：微信读书
如序中所言，本书内容涵盖面广、知识科学实用、文字通俗易懂，全方位地呈现宝宝0～3岁全过程的早教方案。
全书分为三大部分，即0～1岁篇，1～2岁篇，2～3岁篇。
读完全篇，我划了重点，就是0到三岁宝宝的几个敏感期。
我家宝宝快到两周岁了，所以我重点关注养育2岁宝宝的注意点，学以致用。
据研究表明，宝宝某种行为、能力和知识在某一特定时期或阶段中最易掌握。
即某种能力（如视觉、听觉、运动、情感、语言和音乐）学习的敏感期。
按照年龄顺序，分为9个敏感期。
1，语言敏感期（0～6岁）
语言敏感期的宝宝，开始关注大人说话时的嘴型，并时不时地发出呀呀学语的声音，这时父母应该知道他的语言敏感期开始了。
对于成人而言，学习语言是一件困难的事，但对正处于语言敏感期的宝宝来说却是相当容易的，这就是为什么宝宝可以很快地学会母语的原因。
如果宝宝在两岁左右还不能开口说话，则应该立即带宝宝去医院检查是否有先天的语言障碍。
语言能力会直接影响宝宝的表达能力，在宝宝刚进入语言敏感期的时候，建议父母对他玩弄声音的行为给予积极的回应，经常和宝宝说话、讲故事，或多用开放式提问的方式来引导宝宝说话，从而为日后的人际关系奠定良好的基础。
我家的宝宝23个月多，马上满两周岁，正是语言爆发期，整天像个小话唠，说个不停。
我们要对宝宝说的话有积极回应，经常和宝宝说话，还有读简单的绘本故事，宝宝很喜欢听，经常我们读了上一句，他就会接下一句了。
2，秩序敏感期（2～4岁）
对于秩序敏感期的宝宝来说，其会较多地表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求相当高。
蒙台梭利认为，如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便没有一个基础来建立起对各种关系的知觉，当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
如果宝宝突然固执地要按照某个固定的程序做事情，不允许先后秩序发生变化，包括对物品摆放的位置有特别的要求等，这就表示他进入了秩序敏感期。
这个时候，父母最好给宝宝提供一个整洁有序的环境，满足宝宝的需求。
3，感官敏感期（0～6岁）
3岁以前的宝宝主要透过潜意识来感受周围事物，3岁以后才能通过具体的感官判断环境里的事物。
为此，父母可以寻找一些感官教材，通过这些感官教材来提供更多感觉的刺激，随机引导宝宝运用五官去感受周遭事物。
当宝宝探索周围事物时，只要没有危险性或不会伤害到他人，应尽可能满足宝宝的需求。
近期我家宝宝就特别喜欢自己拿个凳子，自己爬上去翻抽屉，拿各种物件玩耍。
除了危险品，我们可以给宝宝翻箱倒柜，任有他把玩物品，尽可能满足他的好奇心。
4，对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）
宝宝在1岁半至4岁的期间，开始对周围事物感兴趣，如衣服上的细小图案、茶几上的小物件等，这就表示宝宝进入了对细微事物感兴趣的敏感期，这个时候的宝宝会有很强的探索精神。
如果发现宝宝有上述行为，父母千万不要因为怕脏或者其他原因而限制宝宝的行为，相反，要引导他好好探究，帮助他养成敏锐的观察力。
衣服脏了可以洗一洗，家里物件乱了过后可以再整理，培养宝宝勇敢的探索精神，才是最重要的。
5，动作敏感期（0～6岁）
宝宝一出生就进入动作敏感期，因此，要掌握一些适合开发他大肌肉运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。
如果父母在某一时期突然发现，宝宝的某种动作发展比较迅速，这是动作敏感期的有力表现。此时父母应该多多引导宝宝加强其手眼协调能力，不但可以养成良好的动作习惯，而且能大大提高宝宝智力的开发。
6，社会规范敏感期（2.5～6岁）
此时父母应该为宝宝建立正确的生活规范，帮助他了解日常的礼节，此外，还可以多带宝宝外出活动，从而提供更多与外界接触的机会，这对宝宝日后的社会交往有很大的影响。
7，书写敏感期（3.5～4.5岁）
宝宝书写的敏感期一般是出现在三岁半至四岁半之间，宝宝可能会突然喜欢拿着笔乱画，甚至假装他在写什么东西。
这时候表示宝宝已经进入书写敏感期，父母可开始教宝宝写字或者画画，不能过于约束他。因为一开始就养成良好的书写习惯，对于宝宝日后的发展有着非常重要的意义。
对于进入书写敏感期的宝宝的教育措施，主要有以下几点：
（1）良好的书写环境
宝宝书写敏感期出现的早与晚，和家庭或教室提供的书写与阅读的环境有着密不可分的关系。如果宝宝在语言、感官、动作等敏感期内，得到了充足的学习，就算宝宝的书写与阅读能力发展较迟，也不必担心，因为其书写、阅读能力会自然产生。
父母或教师在对宝宝进行书写预备的时候，首先需要准备一个书香的环境，让宝宝感受到阅读的氛围，通过阅读来培养宝宝对于图画、线条及文字的兴趣，并准备相应的空间和材料，可以让宝宝自由地进行绘画和书写的练习，让他们从中体验到满足感，从而激发起宝宝对于书写的兴趣。
（2）适时的引导及鼓励
在宝宝进入敏感期后，家长或教师要对宝宝出现的问题进行及时的纠正，以免养成不好的书写习惯。如书写时的姿势，握笔的手法，及写字时的笔顺等。除此之外，在宝宝按正确方式书写的过程中适时给予鼓励也是很重要的，这样可以强化宝宝的自信心。
8，阅读敏感期（4.5～5.5岁）
宝宝的阅读能力虽然比较迟，但如果宝宝在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。
进入阅读敏感期的宝宝对图书产生浓厚的兴趣，喜欢自己看书，也喜欢妈妈给他读书。不过不要等宝宝到了这个年龄才让他接触书本，而要在宝宝一出生就让他玩书，让他对书本产生浓厚的兴趣。当他进入阅读敏感期，就可以开始尝试培养他的自主阅读能力。
9，文化敏感期（6～9岁）
据蒙台梭利研究得出，3岁开始宝宝会对文化学习开始感兴趣，而到了6～9岁，这种探索事物的精神会更加强烈。
此时，父母可以为宝宝提供丰富的文化信息，当然最好是有针对性，如果他对国籍、不同的文化等表现出好奇，可以让他阅读涉及风土人情、历史、地理等方面的知识。
关键敏感期是指某种知识或行为经验在某一特定时期或阶段最易获得、最易形成的时期，错过这个时期就不能获得或达不到最高水平。
所以在宝宝的敏感期，我们要好好把握。
家有两岁宝宝，需要注意的几点如下：
创造一个和谐安宁的家庭环境。
妈妈焦虑的情绪和家庭不和谐的气氛会在与孩子早期生活的过程中有意无意地传染给孩子，让孩子产生心理压力，造成孩子同样的焦虑，从而降低孩子的注意力、记忆力，从而影响智力的发展。
因而妈妈们必须有意识地为孩子创造正向的心理环境，家人们要共同创造一个和谐的家庭环境。
常常蹲下来和宝宝对话。
父母有时会忘记如何玩耍游戏，或忘记游戏的重要性。但是如果需要，就得说服自己不要把自己当成大人，让自己蹲或跪在地板上和宝宝一起游戏。
不要和别人家的宝宝比。
有些妈妈总是认为，让宝宝和别的宝宝比较能激发宝宝的上进心，批评能激发宝宝的志气，但事实证明，宝宝的成长动力，来自他内心的体验，而不是与他人比较后的结果，更不是所谓的激将的作用。
宝宝内心的自我肯定才是自尊、自信的基点。因此，妈妈要多给宝宝留面子，不要当着别人的面让他感到难堪。平时应该多关心宝宝内心的冷暖，多给他一些微笑和鼓励的眼神，多给他一些理解和支持。
每个宝宝的个性和气质都不尽相同，我们要遵从宝宝自己的独特性，健康成长为自己的样子。
多给宝宝读绘本多听音乐。
我们要做的就是为他们创造一个丰富多彩的音乐环境，就像我们为宝宝创造的一个良好的说、读、写的语言环境一样。
清晨、午餐和晚餐时间、游戏时间，家长可以播放一些高雅的音乐作为这些时间的背景音乐，这些高雅的音乐会让宝宝在不知不觉中体会到身边环境里的音乐元素，符合播放时间段的、音量恰当的背景音乐可以有效地增强宝宝的乐感。
宝宝能力的形成和成长是在一定的环境下、经过长时间的积累而形成，是不可能突然发生的，这使得你在一个较短的时间段内观察宝宝会发现他的能力几乎没有什么成长。
我们一定要耐心，一直耐心加努力，厚积薄发，长期才能看到早教的效果
正如书中所述，给宝宝营造一个丰富多彩的生活环境，无需做很多。
只需要有规律地跟他说话，当他发出交流信号时积极回应，不管这种信号是宝宝的呀呀学语声，还是一连串的“为什么”，你要给他一个安全的环境让他去探索周围的世界，陪他玩适合他年龄段的游戏，和他一起成长。
