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【正文】
增强归属感和联系感
在正常的课堂上，学生除了学习学科知识，沟通和协作也在满足他们的社会性需求。
书中告诉我们，教学中需要帮助学生学会以不攻击或伤害他人的方式表达自己的感情，这一点对于独生子女显得尤为重要。
在为实现班级和小组目标做出贡献，学生的个人责任感得到发展，学习动机也会得以加强。
读到其中的策略之一热带雨林论坛，很有启发。
该策略通过让学生创办一份班级报纸，促使学生建立强烈的小组联系感、自主感和胜任感。
在7B教材4单元More practice中，课文The Amazon rainforest 正好与任务相吻合。
在制作过程之前，学生可以选择娱乐、评论、新闻和特写四个职能小组。
项目执行中，老师需要帮学生整合办报的技巧，指导阅读。学生将故事的构思列出，也可以到报社进行考察。
考虑到有的学生表达困难，可以与能力强的结对，或协助做美术编辑。
在内容完成后，老师和文字方面擅长的孩子负责校对完善。
在标识等有争议的地方，全体成员共同研究表决结果。
在本单元学习结束时，报纸复印发表，让成果可见。
在整个过程中，促进了学生的参与互动、合作，也真正体现了学以致用。他们利用自己所学的知识，为他人带来价值，这种成就感一定会促进积极学习。
下次遇到教亚马逊雨林时可以试试，或者改装为类似的说明文套用。
“在做中学“，学有所获，孩子们也会更融洽，想想一定很不错!
