在信息技术高度发达的互联网时代，认知是构建教育大厦的基础，人类认知方式的改变将导致教育的革新。互联网时代，学习方式也在发生翻天覆地的转变，正如余胜泉教授所说的“互联网不会取代老师，但是使用互联网的老师会取代不使用互联网的老师”。
余胜泉教授是北京师范大学教育学部副部长，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室主任 。他今晚与我们分享的是《互联网时代的认知与学习》。那么面对越来越快的社会和海量的信息，我们如何才能更好地适应？我们该如何用心倾听技术时代的变化和变革的声音？该如何通过改变我们自身的学习方式，适应未来的变化?今晚听了余教授的讲解，我感触很深，我觉的乡村教育要想迈向美好的未来，应有以下几个转变:
一、转变思想。
作为当代乡村教师，我们一定要有与时俱进的思想，把自己融入到信息时代的大潮中，作一个搏击风浪的水手，有创新意识和开拓精神。能用先进的思想武装自己，真正成为一名适应时代发展的、能对学生起引领作用的人民教师。这就要求我们多参加各种形式的培训学习，在思想上彻底打破传统的束缚，成为走在时代前列的人。
二、转变学习方式。
信息时代，知识大爆炸。我们一定要改变传统的学习模式，不要只局限于单位组织的培训学习，还要自己主动去探寻，通过书籍、报纸、广播、电视、互联网等多种渠道对自己进行充电，能用最先进的知识充实自己。尤其是现在的互联网时代，资源共享，只有你想不到的，没有你学不到的。我们一定要充分利用网络资源，努力学习，提升自己，不断完善自我。
三、转变教学模式。
网络时代，资源共享，为我们教师带来了很大的便捷。传统的教师一言堂现象必须改变。一定要在教学中发挥学生的主体地位，让学生充分的参与教学活动，让学生去自主地学习，培养学生的探究能力，培养学生的发散行思维。同时指导学生充分利用网络资源去进行自主探究学习，让乡村的学生与互联网接轨，从而适应新的课程改革，走在网络时代的前沿。
正如余教授讲课中所说:"今天的教育和老师不生活在未来， 未来的学生将生活在过去。"作为一名乡村教师，我们一定要积极探索，勇于实践，给乡村的孩子一个美好的未来，为乡村教育的未来教上一份满意的答卷。
