今天听了三节语文课。
第一节是一年级的《比尾巴》第一课时，老师教学板块清晰，识字方法多样，指导写字有方法，学生积极性较高，需要注意的是，老师的声音声调整节课都是“扬”的状态，需要稍微缓和一点，学生听起来可能会舒服一些。
第二节课是一年级的《乌鸦喝水》第一课时，可以看出，老师做了比较充分的准备，课堂情境设置用心，思路基本清晰，但识字教学方法指导不明确，课文朗读未充分读通读顺的基础上进行精读第一自然段，写字教学指导有方法，但范写不足以体现示范作用。
第三节课是赛教的展示课，六年级的《江南春》，执教老师个人素养较高，基本功扎实，整个设计与教师的语言都充满诗意。上周的赛教感觉整体课堂略为机械，今天的这节课学生能够积极投入，认真思考，整体参与度较高，课堂效果较上次有明显提升。既有小组合作的充分显示，有没有破坏诗意的氛围，在教师充满诗情画意的对江南美景的清丽描述中，一节课接近尾声，整节课如同老师课上用语“我们不说话，就十分美好”，在“天青色等烟雨，而我在等你”的款款中，为这节课意味悠长地画上了省略号……在教师说课的过程中，才了解到为了备一节课，她查看了有关江南的古诗、歌词、诗歌、音频视频等资料。让我再次想起之前苏霍姆林斯基那个经典的“备这节课，我用了一辈子”，读书是经久不衰的根本备课，是底蕴，是敢于站在台上的底气。
下午是每周的行政例会。
今天，还处理了一起应该是两起投诉。反思，不知者无畏，有些事情明明强调了很多次，但不少人总是觉得只要没发生在自己身上，就和自己没关系，依然我行我素，处理问题简单粗暴，说话不注意方式方法，出了问题还觉得自己委屈。
回到家，忽然想到马上快过期的线上展示课，匆忙打开听了一节，一年级的《日月明》，教师课堂设计非常有新意，小组合作比赛贯穿整个课堂，且小组评价有新意，对学生读词语读句子的指导也是处处渗透，游戏新奇有趣，只是在常规的课堂上不能保证能够有序组织。
明天按时起床哦～不然周末又在拖沓中过去～
