据我观察，孩子们似乎更喜欢读文言文，那种铿锵有力，掷地有声的朗诵，而非是白话文。
我是英语教练，所以我从英语的角度来反思汉语，分析这个原因。
给孩子进行英语启蒙，
要注意语言材料的三个特点3R:节奏感，韵律感重复。
显然，从这个角度来讲，语言的学习都是相通的，文言文具备了这三个特点，尤其是韵律和节奏。
而文言文一般讲究的是对账，排比。
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
更典型的就是唐诗三百首：
锄锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
每两句押一个韵。这就好说英语儿歌：
Humpty dumpty sat on a wall, humpty dumpty had a great fall.
wall fall押韵
重复，如：
《诗经》，大量重复：
南有乔木，不可休思。
汉有游女，不可求思。
汉之广矣，不可泳思。
江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其楚。
之子于归，言秣其马。
汉之广矣，不可泳思。
江之永矣，不可方思。
《狐假虎威》，《黔之驴》都是孩子们特别喜欢的名篇。
《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！’虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
为什么孩子更愿意读文言文？
因为里面有大量的连词，语气词，发语词，比如之乎者也。符合孩子们喘气和停顿。
而且文言文句子都很短，基本上都很合辙押韵很有韵律和节奏感（英语也有类似的这种结构感，高低起伏）。
比如，出现最多的就是连词“而”，代词“其”。
比如环而攻之。类似英文的，动词之间的and，这样的词出现多的时候，就会有一个很好的停顿喘气。而不是像小孩子念白话文一样，就感觉像一碗白开水。
就好像英文 Let's go and play
而白话文学说，我们去玩儿吧。去和玩儿之间没有停顿。
文言文，有一句类似的，起而攻之。 加了一个而，类似 and，在而那个地方，有一个停顿。
另外，文言文更喜欢用一个字，而白话文多喜欢用两个字。估计这也是孩子们喜欢朗诵文言文的主要原因。
比如孟子一则：得道多助，失道寡助。这就言简意赅，一点儿都不慢。
还有”之”，显得很重要，比如三里之城，七里之郭。
朗朗上口，你要改成三里的城，七里的锅，什么玩意儿？
之，咬字更清晰，重读，而不是像白话文里的“的”声音很轻。显得没有力量，没有气势。
所以综上，为什么大声朗诵文言文会很有气势呢？有以上的原因。
不信你就让你家小孩给你朗诵一段黔之驴。 比如说
驴不胜怒，蹄之。
那个气势了得。
