【0510-0817 】
【100天阅读33本书籍之第25本书籍】
书名：走近费曼丛书——别逗了，费曼先生
作者：[美]R·P·费曼,[美]R·莱顿
译者：王祖哲
出版社：湖南科学技术出版社
费曼 Richard Phillips Feynman（1918—1988），理论物理学家（理论物理学家通过建立数学模型来理解所有物理现象的运行机制，比如爱因斯坦、狄拉克、薛定谔），加州理工学院物理系教授，“曼哈顿计划”成员，24岁加入“曼哈顿计划”，是“曼哈顿计划”天才小组成员之一，负责研制原子弹，1965年，费曼因在量子电动力学领域做出的卓越贡献获得诺贝尔物理学奖，1972年，费曼因在物理教学领域做出的卓越贡献获得奥斯特教育奖章。
这是我在百度搜索到的费曼先生的简介，费曼先生不仅是是在量子物理学届作出突出贡献的诺贝尔物理学奖得主，第一位提出纳米概念的科学家，更是一位充满好奇心的顽童。
书中通过从费曼先生小时候的故事就能看到他身上旺盛的好奇心，费曼真的在不停暗示我们“我不是天才，我只是比其他人多一些好奇多一些练习多一些不放弃”。
书中说到别人问他的问题，他可以快速的回答出来，不是因为他聪明，而是因为好奇，他之前已经做过了。
学习的要领是提问。
费曼指出在一起研究、讨论问题、把想法说个畅快彻底，这办法是多么有用。但通常人们做不到，因为问了别人，就丢了面子。
费曼指出巴西的教学是在死记硬背，而不是在教什么科学。
在这种体制中，大家考试过关，再去教别人考试过关，但没人理解任何东西。
突然想到我们现在的教育不就是如此吗，更多的时候为了考试而学习，但不懂得知识的迁移，不就和半个世纪前，费曼先生指出巴西教育问题的所在是一样的吗？
说到学习就不得不提到，以教为学的费曼学习法，也是现在比较推崇的学习法，费曼学习法可以简单总结为四步：
1）选择要学习的内容
2）尝试给别人讲明白
3）遇到问题搞清楚
4）通过类比简化
这也是我现在学习会用到的，以教为学的学习法，真的很好用，对于知识的内化效果很好。
《别逗了，费曼先生》记录了费曼从小到大的一个个小故事，可以看出费曼先生是个调皮的机灵鬼，充满好奇的幽默学者，经历过第二次世界大战，但生性乐观。整书在妻子去世那一段读来让人觉得伤感，对费曼先生有兴趣的小伙伴可以读一读。可以的话去读一下原版，翻译可能为了契合书名和内容，翻译的过程中内容会偏地方的幽默如“I’m thinking ”，翻译老师翻成“我得想个辙”，看的时候想个半天。可以的话建议看原版。
看完最大的感受是，人不能缺少好奇心。
