“老师，恒镐没去上兴趣班，能不能帮我去找下他？”下午17点，接到恒镐妈电话。

我最害怕的就是找人！按以往的经历，查监控，满操场叫名字，然后跟家长反复打电话，问情况。虽最后都是虚惊一场，孩子自己回家了。但对家长来说，没及时接到孩子，路上车多人杂的，万一有个“意外”呢，为此，家长难免会担心。于是家里对孩子进行安全教育，回学校了又进行教育。经历了这样的过程，孩子以后就会注意了。不过这样费神又费力的事真希望少发生。

三年级的小朋友说大不大，说小不小。关于安全问题，同学们听的耳朵都听得起茧了“课室里不能追逐打闹”“不能到操场的边边角角的地方玩”“不能到处攀爬”……大多数孩子的安全意识是比较重的，所以每次放学的时候家长没来的情况下，谨记“不能私自离开校门”；身上有多少不舒服，平时磕碰到了也会找老师寻求帮助。不过，总有那么一两个孩子是让人不省心的。

一听到这个，我心里便一咯噔下，按以往的经验，校园找不到孩子，多半都是因为孩子私自走出了校门。不过心里还是心存侥幸，“或许只是孩子忘记上兴趣课，在操场某个地方玩呢”。

带着这样的希望，好吧，去找吧，整个操场没有，传达室没有。问了几个同学，也都说没看到。对于这种情况，基本判断是自己走出了校门。

紧接着，我问妈妈：“是否有回到家？”妈妈回复说：“没有，因为最近我做了个小手术，在家修养，这几天都是姐姐去接放学的。昨天晚上因为作业问题，我批评他了，是不是因为这个闹情绪。”从电话中感受到恒镐妈妈的担心了，我安慰恒镐妈：“这个不会的，因为今天下午值日放学的时候，恒镐跟同学都有说有笑的，应该不会因为昨天的事不高兴。可能是自己回家了。妈妈先不担心，再等等。按以往出现的情况，都是孩子自己回家了。”

不过安慰归安慰，作为班主任不能只有口头上进行说教。了解孩子的动向，以最快的速度找到孩子才是大事。该怎么做呢？

首先，查找监控。通过监控显示，确认孩子离开了校园。

接着在班群里帮助妈妈向班上的家长孩子问，是否有见到恒镐。以班主任的身份去问比家长问，家长们会更关注。很久奕翔妈妈回复了，说来接奕翔的时候，恒镐和奕翔在校门口一起玩。这是一个很重要的线索。

我马上走出校门查看，不过落空了，视线范围百米内都没看到。不过，以孩子的安全常识判断，我觉得是孩子在回家的路上玩了。于是我让恒镐妈妈叫姐姐沿着上学的路找。

也没找到。不过，很快，班群里有信腾元的妈妈说恒镐去腾元家玩了。听到这里，心里着实松了口气。可是很快，在听到腾元家长说让恒镐回来的时候，依旧没找到。大概10分钟的路程，半小时过去了，也没回家。

这下，连我的心也悬了。“这孩子不走寻常路啊。”平时恒镐撒过谎，有缺交情况，学习纪律也不是很好。不过人很机灵，能说会道，基本的安全常识具备的。

没回家，又不在学校，也没在回家路上，这会又会去哪？又会在哪吗？

大概18点半左右，恒镐妈妈说，孩子在校门口找到了。

起于离开学校，又终于学校。这个点刚好是兴趣班下课的时间。多聪明的孩子啊！算好了放学时间，先在外面玩个小时，到时间了很淡定，很从容地等姐姐来接。好像什么事情都没发生。

这个“精心设计”的逃学计划成功实现，可是孩子体会不到这个过程，家长老师的担心；以及自己的安全问题。而孩子也忽略了一个问题，以为没上课，老师就发现不了。

经过这件事，让我思考：面对这样聪明，思维缜密的一个孩子，单纯的说教可能对他已经效果不大了。苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是独一无二的”因此，在面对孩子的问题时，不能一刀切，要具体问题具体分析。

首先，他知道安全问题，也大致可以确保自己安全，因为上学放学的路非常熟悉。其次，他为什么要逃课？是因为不喜欢上呢？还是只是想“报复”妈妈昨天的批评？这些都是需要了解的。如果是跟妈妈的亲子关系出现了问题，那作为班主任要做其沟通的桥梁。

事后通过了解得知平时恒镐妈妈对恒镐虽比较严厉，但是没什么原则，遇到问题，孩子一闹，妈妈基本妥协。这样让恒镐有叛逆的性格，同时无是非观。因此常利用小聪明做错事。在与妈妈沟通后，妈妈表示接下来会努力做好家长榜样，在教育孩子方面多努力改进与孩子的相处模式。

而对恒镐，首先，我表扬了恒镐同学，没有乱跑，知道安全回学校，说明有一定的安全意识；同时教育恒镐逃课是不对的，兴趣班如果不喜欢，可以不报，可是如果报了就应该坚持认真上；再次，在与妈妈相处的时候，把今天妈妈担心自己的情况描述给恒镐听，让恒镐试着多理解妈妈，多与妈妈沟通，遇到问题时主动寻求解决的办法。

孩子的安全永远是第一位，让我们家校携手共同努力守护孩子的安全健康！