儿子回来总是会讲各位同学的各种状态，让我理一理：
1、“我没有”
某丙同学有一副强硬的态度，顶着各种压力就可以一直保持自己的强硬。一天他捣乱被抓了现行，于是老师就很严厉的谴责他，谁料想他竟然以不变应万变，只是回复：“我没有！”以这个金句撑满了全场，于是就有下列对话：
“你为什么要搞小动作不听课影响其他同学！”
“我没有！”
“我有同学证明你有。”
“我没有！”
“老师有你正在玩的小玩意！”
“我没有！”
“我亲眼看到你正在玩！”
“我没有！”
“我有人证、物证还有亲眼看到证明！你有什么？？”
“我没有！”
果然没有，你愁死我了。
2、强烈自尊心
某乙同学，天生强烈自尊，莫名其妙的一次考试完后，自己估分，没有来由的把自己分估的很低，于是就情绪极端低落。又莫名其妙的不知道是惩罚自己还是其他动机。放学后也不乘车回家，将近10公里的路自己一路旖旎而行走路回家，将近走了3个小时，家长都急坏了，到处询问该生的去处，直到快晚上9点了他才回到家。家里又急又气。因为某乙同学的脾气暴躁，家长还不敢发作，只能哄。
后来，成绩出来，某甲考了全班第三名。史上最好的一次。
3、强烈的责任心
仍然是某乙同学，因为强烈的自尊，导致同时有强烈责任感，感觉若是他稍有放松，地球就不转了或转不那么利索了。巧了天降大任于斯人，他主管就是纪律，记录同学们小动作或不规矩，并且将每个错误记录下来并执行扣罚，以儆效尤。于是就总是要竖起耳朵，瞪圆眼睛，警惕周围有什么风吹草动。
老师不在的时候，某甲同学就会坐到讲台上面去，不时的指点江山，“你你你注意点！”“你你你专心些。”你不要乱转头！“，神奇的是老师在的时候他仍然保持一样的状态，要把注意力集中到各种不规则现象上去，以致都不能注意到老师在讲什么。
恨不得老师在讲课的时候他也同时站在讲台上面，以保持教室的正常运行。
最牛的是他竟然可以“防微杜渐”，竟然学会了将错误扼杀在萌芽状态，于是在他的记录里会出现这样的条文：“xxx意图说话减2分；xxx执法不严减2分；xxx看上去好像走神了减……”
太有责任心且会以发展的眼光看问题了。
4、四海之内皆兄弟，五洲震荡和为贵
胶州王轩同学，任职班长，但为人和气，认为大家是同学以后长大了就都会是很亲近的关系，于是管得特别有亲和力。大事小事尽量通融，大事小事自己能做的就舍弃自己的事情也去帮忙。秉持“我们来自五湖四海，又将奔向五湖四海”的哲学思想。格局大。
虽然我不确定是否所有事情处理的妥当，但王轩同学在班内有相当好的人缘。
