我的小老师是我家宝宝。自从上了三年级后，小轩就像变了个人似的，非常热衷于当我的“小老师”。每天放学回家，他第一件事就是把书包里的课本整整齐齐地摆在茶几上，然后一本正经地给我“上课”。
“妈妈，这个字（潺）读‘chán’，就是溪水慢慢流动的声音。”晚饭后，小轩指着语文课本上的生字，一本正经地教我认字。看着他认真的小脸，我竭力摆出一副虚心求教的样子。我一边享受着这个过程，一边在心里不停地给他点赞。
记得小轩第一次当“老师”时，紧张得说话都结巴了。他站在白板前，小手紧紧攥着记号笔，额头上沁出细密的汗珠。“今……今天，我们要学习《小蝌蚪找妈妈》……”他的声音越来越小，最后几乎变成了蚊子哼哼。我坐在小板凳上，像个小学生一样举手提问：“老师，小蝌蚪为什么要找妈妈呀？”这个问题一下子打开了他的话匣子，他滔滔不绝地讲了起来：“因为……”哈，我还是第一次发现，原来宝宝这么能说呀。
渐渐地，我发现他为了把课讲好，总是提前预习课文，在课本上做满笔记，并且还会学会了出练习题。有一次，他神秘兮兮地说要给我一个惊喜。只见他从书包里掏出一叠卡片，上面工工整整地写着生字和拼音。他骄傲地说：“这是我自己做的识字卡片”然后，他就邀我一起玩识字游戏。
一个周末，小轩发烧了，整个人蔫蔫的，一副无精打采的样子。我劝他休息，他却执意要给我上课“上课”。我只好搬来小板凳，听他断断续续地给我“讲课”。
前几天，老师家访的时候，非常高兴地对我说：“小轩的语文成绩越来越棒了。”我知道，这都是他坚持给我讲课的成果，我见证了一个小男孩的成长。我就想，放手让孩子当当小老师，或许就是最好的教育吧。
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