今年有幸在校领导的关爱下，参加了在杭州举办的“千课万人”的活动。此次活动的主题是：小学数学“高阶思维培育”课堂教学高峰论坛。会议请来了各路大咖前来授课，在这两天的听课中，结合我自己所教的年级，我想写写听完华应龙老师的课的一些感受。
翻开参会指南看到华老师光是课前慎思就写了好几页，并且几易课稿，足见老师对课程的重视，对教学的严谨，这是我的第一个感受。
接下来华老师以一个披萨的故事展开了他的教学，他的导入给我留下了深刻的印象，极大的吸引了我的注意力。故事大意是：去披萨店买12吋的披萨，而这个尺寸的披萨刚好卖完了，服务员说换一个8吋和4吋的披萨来给顾客。来源于生活的情景很快吊起了学生的胃口，孩子们积极思考情景中的问题，在老师的引导下孩子们提出了这样两个问题：真的吗？为什么？
整节课围绕这两个问题展开教学，情景选自学生身边熟悉的情景，在情景中又调动学生思维来思考是否合理，学生必须经过思考才能得出其实这是在解决三个半径不同的圆的面积问题，这个思考过程其实对学生思维是有一定要求的。把问题依托在孩子们有兴趣的情景中，这也是我们北师大教材一再强调的。
另外，在解决问题时，老师尽可能的把问题抛给学生，由学生来思考，来解决，来讲解，哪怕讲的是错误的也引导学生自己来纠错，老师从容不迫，驾驭课堂的能力着实让人佩服。课程也再次印证了此次会议的主题，培养学生的高阶思维。
听完这节课，我在想，如果我们在平时的教学中能想的更多一些，挖掘教材读懂教材上再花费一些精力，处处用数学的眼光看生活，将数学融入生活，那么我们的整体水平也会有一个提升。
最后让我印象深刻的是这节课的板书，在平时教研活动中，朱老师赵老师也一再强调要重视板书设计，这点在课中也有体现。希望在以后的课堂中能有选择的充分利用起来，才能使自己得到成长。
