今天是星期三，晚上需要上网课；晚上的时间比黄金还昂贵，一直以来我们都特别珍惜小家伙晚睡前的这5个小时。

洋洋妈去接小家伙放学，见到妈妈，小家伙马上给了洋洋妈一张本周六去蓓蕾剧院看剧的宣传片：“妈妈，我们去看冰雪奇缘吧！我有一张票。”原来是一张宣传广告纸，虽然价格很吸引，但是本周是我去徒步50公里的日子，因此，洋洋妈决定还是乖乖地在家鸡娃学习，等我回家吧！按安排，在吃饭时间前完成了理解性阅读的6本绘本，然后立马进去网课状态了。

网课进行中……

Samuel：Look！I have this.

Amelia:That's cool.What's this?

Samuel:A fruit.

Amelia:Let me guess.A pineapple?

Samuel:No.No.No.

Amelia:Is it a mango?

Samuel:No.It's a avocado.

Amelia:Oh.A avocado is very yummy.Do you like?

小家伙欢欣地点点头。

这两天都是Amelia给小家伙上课，她是一个比较能带动氛围与小家伙积极性的老师，小家伙也很喜欢她。

晚上，我回到家，已是将近8点。小家伙见到我，第一时间就是飞奔扑过来。小嘴也唠叨着他刚才玩的事情。

感觉小家伙有点拖延症。晚上，洋洋妈安排小家伙要读几本绘本，反复催促，结果小家伙却粘着小积木不走，一直说“Wait!Wait!”这是他惯用的伎俩，一直在磨磨蹭蹭。

洋洋妈有些不耐烦，坐在他的身边陪他玩积木：“我给你5分钟的时间去玩。”

但是，小家伙仍然还是没有时间观念，他只是觉得好玩，然后乐此不疲，忘却下一个环节要做的事情。后来，小家伙读完绘本出来了，却哭丧着脸对我说：“爸爸，妈妈不乖，她用手将我的小汽车推得远远的！”是的，我与他共情，让他理解我是理解他的；他瞬间就改变了哭丧的表情，与我们一起去录制自我介绍视频。

小家伙很配合我们，一共录制了三次视频，一次比一次好一些；但是，小家伙玩心很重，动作比较多，总是不得人意。于是，我们再要求他录制第四次的时候，小家伙不愿意了！最终，小家伙要拿着小汽车来转移录制，当时我心里就是希望他能录制下来，对他的小汽车采取了限制措施。结果小家伙生气了，还用脚踢了我，用手打我了眼镜……

后来，我没有责备小家伙，也没有打他，我只是有些生气地走开了。

是的，我生气！但是，我不是生小家伙的气，我是生洋洋妈的气。从今晚整个过程，洋洋妈急躁的情绪感染了我与小家伙，要求他录制视频的紧迫感让我也感到不适。过程还重要按门铃（模拟Monster的到来）来恐吓小家伙！然而，录制了三次视频后，我们竟然没有一次给予小家伙赞许！是的，一次也没有！毕竟他是一个4岁小孩子，他需要什么？

正如李玫瑾教授所言，人的一生有10个时期，青春期以前的孩子有6个时期，也就是说18岁以前的接替的时期占据了人生的五分之三！占据的份额越多，就说明越重要；时期越多，说明越多变；越多变就说明可塑性越强，这个时期才是教育的关键期。我们不能在孩子6岁以前将自己原生家庭的不良方式“遗传”给孩子，要控制好自己的情绪，淡定而自然；既然这个期间可塑性很强，我们就应该给予良性的塑造，让他优质成长。

后来，洋洋妈的诱导下，小家伙完整的表演了一次自我介绍。

晚睡前，小家伙来到我房间，一进门就说：“Daddy.I’m sorry!”

“Why?”

“Because you don’t remember me.”

......

“我还是很生气！”

“爸爸，我都对你说对不起了，怎么还生气呢？”小家伙有些疑惑。

“你还没有Kiss我，所以，我还是有点生气。”

小家伙赶紧过来亲了我一口。

4岁小家伙的世界就是这么健忘与理想，他没生气的时候，整个世界必需友好，当然，我们也感受到他是需要美好的世界。

写到这里，我怎么强烈地感觉到自己是在“诈尸式的陪伴”？

父母好好学习，孩子天天向上。