1
最近，我在帮老师汇总考研调剂同学的信息。这些刚刚经历了又一次大考的同学，几家欢喜几家愁。
更令人发愁的是那些看似容易，却漏洞百出的地方。
老师在群里上传了一份Excel表格，需要有意向的同学填写，而我负责汇总同学发给我的表格。
汇总的过程用，各种问题层出不穷。有的生源地那一栏空白，有的改变了原来表格的项目，有的存在明显的错别字。
而他们在最后一栏"其他技能"中，填写着"熟练使用office"，还有熟练掌握某某工具等。
不要觉得大学期间用过某某软件，做过一些文档和表格，经历过一些事情，就觉得自己轻车熟路。
往往是经历过的事情，更让人放松警惕，出一些意料之外的失误。
每个人要敢于承认自己的无知，虚心地去接受一切。
整理信息，更让人头疼的是，一大批同学没有改原文件的名字，就直接发给我，我需要为他们一个一个重命名，增加了额外的工作量。
每天都有同学私信问我，怎样能给老师留下好的第一印象，每天也有同学询问在群公告里写的明明白白的问题。
更有甚者，群里刚统一回答完一个问题，过一会仍然有私信来问。
认识到无知的自己，同时更要勇敢积极的自己找答案，拥抱广袤无垠的已知世界。
考研调剂群里，层出不穷的小问题，放在任何群里，在任意一个小团体都会以不同的形式体现着。
而这，恰恰是人与人拉开差距的地方。
2
说到考研，是每个大学生不可回避的问题。学弟学妹也总问我要不要考研。
我告诉他从两个角度思考：学习的元认知、考研≠继续学习。
究竟什么是真正的学习？学习的终极目的是什么？怎样才是最好的学习？
年轻的时候要花很长一段时间的思考，想明白"学习"两个字，而不是盲目、茫然、忙碌的选择考研或找工作。
不要让最宝贵的那几年，白驹过隙，虚度光阴。
不论毕业选择哪条路，走在路上，此生是永不停歇的学习，而学习不是我们最根本的目的。
那最根本目的是什么？是要把到手的一件事情做好。一个人的价值及核心竞争力体现在他能不能把每一件事情做好。
做好不同的事，需要不同的知识。知识是我们的中介、工具和素材。
而考研≠继续学习，学习也不是一直待在学校里。
在学校集中学习的那段时间，就是要战略高度审视一切，从一定的宽度容纳一切，从一定的深度思考一切。
走出校园，要用实践知识不断的去刷新之前的认知，不断的修正。
我想，如果想清楚这两个问题，在面临大学出路的时候，会有很多筹码去支撑你的选择。
3
去年开始，各大高校又开始新一轮的评比，一个新的名称诞生了——“双一流”。
一流大学、一流学科，又成为了衡量一个大学实力的标杆，也成为了莘莘学子关注的热点。
我们又是否思考过自身的"双一流"？
我自己认为，自身的双一流是：一流的教育资源，一流的思维质量。
教育不是灌水灌满一个桶就好，因为桶的大小一定，教育更像是放火燎原，因为火可以无限的燃烧。
教育是一生的事情，教育资源是那桶水质量好坏的决定因素，也是那片火旺盛与否的决定因素。
终其一生追求的应该是最符合自身的各种教育资源，无论在校园还是在社会，无论什么身份，但凡能够接受优质资源的润泽，都是对自己最好的教育。
我在上大学之前，就翻看了我们家附近一个图书馆关于"怎样读大学"的书籍，那时我就得出一个结论：思维质量决定生活质量，大学重在培养思维。
我们在茶余饭后会谈到，"谁谁家的孩子很聪明，什么都会"、"谁谁谁想法多，点子好"、"谁谁谁情商高，会来事"……
那些我们眼中优秀的人，之所以高我们几等，就在于他们的思维高我们好几个阶层。
同样的问题，在他们思考时就会有不同的见解，会有不同的解决办法，自然产生截然不同的结果。
这就是思维质量，造成人与人之间巨大的差距，造成我们彼此的不一样。
一流的教育资源，一流的思维方式。这是我们自身的"双一流"。
国家计划用5年的周期建设"双一流"高校，我们也可以用三五年的时间追求自己的"双一流"。
愿这最美好的年纪，我们每个人都成长的美好而幸福。
End
韩大爷读写训练营 作业
