模块一：做到就是得到
1.孩子考试，老师没作业，孩子复习我就建议用导图，孩子也非常乐意。真好，平时真没机会这么痛快的用导图。孩子画的导图很好看，画完很有成就感。我问孩子平时是否也可以用导图，比如上课记笔记，孩子说可以啊，就像这样画就可以。
这些时间我没有让孩子为了提升成绩，去单纯背诵，那样会记忆的多些。而是建立用学渔的习惯。如果孩子有这两天的体验，以后更记得用导图就太赚了。
始终记得《自主学习的革命》上的一句话，学习的目标是“熟练使用学习方法并形成习惯”。所以，行动紧扣目标！
2.孩子在对面画导图复习，画一会，玩一会，特别交接的空挡，很长时间回不来。我在对面也在画图，我在状态，未关注她。当我发现了，放下手里的图。
孩子很开心的给我分享她画了一张导图，我说，我看到你也画了一张导图，导图也非常好，妈妈喜欢。同时如果能专注度更高，效率更高就太好了。
孩子听进去了，开始了地理的画图，现在进入状态了，很专注。
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模块二：教练成长
我每天要刻意练习，找机会使用几种教练工具，就像刚开始一样，要持续提高教练成长的质量和速度。调正一下偏差回到正确的轨道上。
模块三：善念、感动、感恩
1.孩子现在真随和。刚才孩子谈到她的作文到初中之后，和公立学校的孩子比较有差距，原来在小学最高分，现在比其他同学能低10分。
我说，小学时注意你们的创造力和自然的表达，格式方面注意的少，现在初中了，可以去刻意学习一下格式，应对中考。可以报个作文班补习一下。
孩子说，可以，我要把差的10分拿回来！
这孩子，咋这么好商量了。
2.刚才孩子说累了，我说去运动一下吧，她就去走正步了，呵呵，以前怎么带动也不愿意活动啊，这孩子听话的让我感动啊！
模块四：每天一图
《百日总结》规划图
先用的聚类法创意，再用导图整理结构。
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