2022年5月14日  星期六

      今天棒棒期中考试的成绩出来了，确切地说是昨天晚上就通过智学网查到了分数，但是只看分数不看名次还有些不死心。从分数来看，除了物理97分能够让人欣慰一些，其他科都有些让人担忧。

    晚自习结束后，棒棒和同学一边聊一边出了校门。见到我第一句话就是，“这次我真考砸了”随即又跟了一句，“不光我考砸了，我们整个班都考砸了，据说还没考过梓琛的班，还有另外几个明志班。真是太丢人了。”“考了多少名？”我急切地问。“班里14，年级109，加上明志班二百多了。”我心里一凉，虽然预料到他考不好，但下降地着实有些超出了预料。因为之前刚入学时最差加上明志班也就是一百五六十名，况且从去年期末到现在，一直在一百名以内。“真是掉回去了。”我有些失落地说，硬是憋住了我要长叹的那口气，“你考得差，你们班都考得不好，老师怎么说？没发火吗？”我问。“我们老师不是很爱发火。我知道我们班考的差的原因是我们这段时间太放松了。每天早晨我去教室的时候其他班已经坐了近一半的同学了，我们班几乎没人。唉，接下来我得提高我的主科了，主科这次确实考得都不像话，数学说啥也不应该考这么低。（数学一直是棒棒的强项）。语文考的也不行，英语更别提了。地理我觉得挺简单，不知道为什么都做错了。”棒棒一边走一边分析。相比较很多孩子来讲，棒棒的心理素质是令人欣慰的，他不会像某些孩子一样因为考坏而崩溃大哭，估计他也会难过，但是他总是能找到安慰自己的方式，并且能分析到自己努力的方向。而我的心理素质就不怎么好，总是将喜怒形于色，不高兴了，连自己都能觉出来脸上的肌肉不自觉地向下坠。我小心翼翼地叹了口气，怕被棒棒察觉。“宇晗这次考得怎么样？”我问。（宇晗是棒棒选科前一个班的同学）“我不知道啊，你问别人干什么？你只知道我的情况就行了，问别人有什么用吗？”棒棒有些恼火。“我不是寻思你俩之前都是一个班的，比较熟悉关心一下吗？”“你只知道我的成绩就行，问别人的没用。我不知道他具体咋样，只是觉得他这次可能考的很不好。”不做横向比较是棒棒一直以来的坚持，从小到大，他似乎都特别纯粹。小学时班里不排名，但他也从来不关心别人考了多少多少分，只管自己进步还是退步了。初中高中以后更是如此，从来不和别人比成绩，谁比他考的好，好像都没有关系，他比谁考的好，他也不会关心。这种状态的好处是，对于考试，他一般不会有心理压力，我觉得坏处是，他不和别人比较就会缺少前进的动力。但，棒棒的主意往往很是坚定，很难改变。所以，我们也奈何不了什么。

    回到家，他从包里取出一本英语练习题，然后又从卧室的书桌上拿了支笔，说要做一个英语阅读题。我因为有些不开心的情绪，怕影响到他，就把爸爸给他炒的翅中打开以后回了卧室，同时给坐在桌旁的先生也使了个眼色。大约过了十来分钟，棒棒来卧室拿爸爸的手机，自己嘟哝着，“几点了？”然后看了看手机自问自答“十点四十五。我做的还挺快的。”

    十一点十五分，按照往常的约定，我提醒棒棒睡觉，这次他一点都没有拖延，立刻就把手机送了回来，然后洗漱睡觉。睡觉前，他告诉我“没事，知耻而后勇，我们班一定能赶回来的。”

    我有点期盼下次考试快点到来了。虽然棒棒的成绩下降并不是严重得让人无法承受，但谁又能做到面对孩子成绩下降没有一点心理波动呢？