成长存折
昨晚跟几位家长代表聊了聊积分兑换的事，有一位家长提出，积分兑换中，内向、不爱表现自己的孩子比较吃亏。因为要面临着新的一个月积分清零了，我也查看了总榜，发现孩子们的分数悬殊太大。主要差异在各种校内外活动、班级的工作、阅读积分的兑换等等大额的积分。
纠结了许久，我还是觉得加分的制度暂时不变。本身设定这样大额的活动奖励，都是为了让孩子们更积极地参与各种活动。所谓“重赏之下必有勇夫”，目前我也的确能看到不少孩子因为积分，开始愿意参加各种活动了，这也算是第一步的外化行为吧。
阅读积分也是造成孩子们之间差异巨大的原因。在没有养成“全民书童”的文化氛围前，这一项积分暂时还是不取消。在跟家长们私下沟通中我发现，不少孩子不是不看书，而是不愿意来换分，他们对自己太没有自信，觉得自己没有办法过得了我的随机抽查。以后是不是要采取一下阅读笔记的方式来进行检查加分，先让孩子们敢于来换，再慢慢过渡到抽查呢？
今天早上大课间，因为突如其来的大雨，孩子们的读书节开幕式临时取消了。课间我给孩子们一本一本地填写《成长存折》，孩子们一个一个排队过来轻轻告诉我自己的“存款”，然后我再清零。
瑞屹、书宇和英杰因为总不爱交作业，一个月下来，不但没有“余粮”，分数还被扣得七七八八，甚至“欠了债”。瑞屹来登记的时候十分羞赧，我于心不忍，拜托他帮我洗两块练字的黑板，允许他加一分“热爱劳动”。瑞屹一下子来了精神，抄起两块抹布就动手去洗，最后还不忘把抹布洗干净挂好。
都不是坏孩子啊！但是，“扶贫”也只能是治标不治本，孩子真正的成长，还得有望于家长的扶持。
班会课
今天的班会课要求上《缅怀先烈，助力理想》。
正好和我们上周去南京的成长礼活动主题很重合，于是正好用这个引入，问孩子们看到了什么，参加了什么仪式。接下来，我们认识了几个存在在当年语文课本里的烈士们，邱少云、董存瑞、刘胡兰……俊皓和祚熙给大家介绍了英雄杨靖宇的故事，我又引导着孩子们回忆以前看过的庐剧《江姐》里的内容。文韬很有心地提出“凉山消防员的先进事迹也值得被缅怀”。能主动发掘生活中的大事件，真是有心人！
运动会的人员
同样是因为雨天，孩子们的体育课在班里上。我干脆去请教许老师，适合我们班参加运动会的人选。
虽然许老师同时带了好多个班，但是说到体育方面，依旧能看到许老师对每个孩子细致入微的观察。
“城城、铭凯两个孩子体育很不错，协调性也好，应该属于全能型选手。”
“志博的短跑速度相当快。”
“李欣是女生中肢体协调性最好的，如果能调整心态，让孩子们多给她鼓鼓劲，一定能出惊喜。”
“珺逸的腿部爆发力特别强。”
“雅希是个特别全能的孩子，如果她能参加，一定给你们班增强实力！”
书宇、孝文、文韬、鑫瑜、镇源、子臣、欣悦、欣欣……几乎每一个孩子，许老师都这样点评过去。身为班主任，我的确被这样敬业的老师感动了。
换一个学科的角度，出现的“名人”就不一样。这也是现代教育强调的“多一把衡量的尺子，就多一批人才”吧！
