一位13岁的小男孩，瘦瘦的，个子有1米7多，上初二。他目光游离，面无表情，好像世间的万物都与他无关。
这位男孩是我学生的弟弟，当他情绪爆发的时候，会狠狠的打自己的头及脸。我们见面的头天晚上，他的情绪爆发，发疯似的打自己的头脸，又用砖头砸向自己的头，大姐去阻止，被打掉了门牙。他感觉不到痛，身心都是麻木的，觉得活着无聊，没意思，想死。
这位男孩告诉我，一年多时间他发疯了三次，都是在夜间发作。他内心积压的情绪太多了，当发疯时，特别希望别人打自己，要么自己打自己。男孩还让我看了他的左手臂，上面有许多道被圆规画过的“伤痕”。男孩说他发疯的时候，内心积压的情绪已经很多，引爆他情绪的点大多是别人的指责、埋怨。男孩说感觉大姐和妈妈对他是关爱的，感觉不到二姐和爸爸的关爱，特别是二姐，感觉一点都不关爱他。
从表面现象上看，这个男孩很不省心，偷拿家里的钱，学习不好，有时吸烟、喝酒、还打架。男孩的家庭条件不是很好，父亲虽是医生，但找他看病的人并不多，姊妹三个，有两个姐姐而且学习都很优秀。他的父母性格都比较内向、传统，对他的学习非常失望。
他为什么会出现发疯的症状呢？我觉得与他的家庭密切相关。他的两个姐姐学习都很优秀，大姐研究生毕业在武汉工作，二姐在一中上学学习很优秀。男孩怎样让父母关注自己、爱自己呢？在学习上他比不上两个姐姐，于是就发展出不同的行为来引起父母的关注。特别是他的二姐，两个人的年龄相差很小，男孩是家人的希望，小时候得到父母的宠爱多，家人对二姐是一种忽视，二姐为了得到家人的宠爱，刻苦学习，心中排斥弟弟。在索要父母爱方面，二姐和男孩是竞争关系。
父母很注重学习成绩，男孩儿年龄最小，学习成绩不好，他承受着来自全家所有人对他的指责、抱怨、失望。男孩幼小的心灵得不到鼓励、认可、尊重，理解、支持。他对自己也开始怀疑，失望，承受着巨大的压力。面对亲人的指责，他感觉愧疚，自责，委屈，愤怒，一个孩子力量太弱，只能以自残的方式来攻击自己。
看到男孩的现状，我眼前出现一幅画面：一个做着错事的小男孩，蹲在地上，双手抱头，围在他身边的亲人用手指着他，用目光怒视他，用语言讽刺他。他对这个世界绝望了，也对自己绝望了，他看不到生活的希望和美好，感觉生活已没有留恋，没有意义。
想到男孩，我非常心痛，可怜而不容易的男孩呀。谁能理解他那颗受伤的心？唯有“爱”才能温暖他那颗受伤的心，才能让他看到生活的美好和希望。
他的爸爸妈妈生活不容易，在家要花完所有的积蓄盖房子，他们意识不到孩子的问题比盖房子更重要。可能他还没意识到自己教育方法的过时，已经是“刻舟求剑”，不再适合男孩了。
作为一位老师，我的能力是有限的，我尽我所能给男孩心中种下美好的种子，让他坚信自己是一只能变成“蝴蝶”的小青虫，我给他的只能是相信、鼓励和支持。
后来，我领着他在公园里观看了几十棵不同的树，我们要找一棵没有受过伤的树，我们发现所有的树都受过伤“伤”。男孩由树想到了困难，我想到了人和生命。
是呀，茫茫人海，漫长人生路，我们都曾受过“伤”，但我们依然可以过得更好。
和男孩谈过话，我的心情是沉重的，对他现状也很担忧。于是，给他的姐姐发了一条信息，希望他的父母有所改变。
ZQ：你弟目前的状况不算好，他已经开始出现伤害自己的行为了。他昨天和我说已经发生三次了，我看到他的左臂上有很多道用圆规划的伤疤，看了好心疼。我认为你爸妈要重视这件事了。要想让你弟过好，你爸妈需要改变，要么一起参加咨询，要么一起学习成长，要么抓紧读一些亲自教育的书。希望你们全家人引起重视，尤其是你的爸妈。
亲子教育的书您有推荐的吗？
——《正面管教》《非暴力沟通》《好妈妈胜过好老师》《解码青春密码》《养育男孩》《叛逆不是孩子的错》《你是孩子最好的玩具》，没有学习基础，学习起来估计有点困难。
