办公室里有一把戒尺，大家争着传来传去地看。当教师多年，书上说的戒尺，活生生地出现在眼前，真是吃惊不小。
戒尺是怎么来的？原来是翟老师的女儿参加了读经班，老师赠送的。我拿在手里，仔细打量一下尺子，长约50cm，宽约一寸。手握的一头刻着“朱子治家格言”几个大字，底色是龙形花纹，一道深深的印痕的右侧是密密麻麻的“朱子家训”原文，用繁体字写成，没有标点，共刻有354字。尖端也刻有美丽的花纹。戒尺装在一个牛皮纸套中，还有一个丝带做的穗子，很精致典雅。
于是，我们商议，买把戒尺，送给学生。
主意已定，上网搜索，一搜才发现，戒尺还真大有学问。就材质而言，有竹板、红木、黑檀木、柚木、铜等等；就价格而言，低则几元，高则达几千元；就用途而言，有寺庙专用的，有当礼品送人的，还有管教打屁股等等；就刻字而言，可多可少，可大可小，少的刻有“金榜题名”“状元及第”“梅花香自苦寒来”等等，多的则刻上出自《三字经》《兰亭集序》《百家姓》《劝学》等等的文字；包装呢，也是可繁可简。一个小小戒尺，让我大开眼界。
最终我们决定购买一款经济适用的竹质戒尺。就是跟翟老师带来的戒尺同款的。
周一，我把戒尺带到班里，同学们纷纷议论，看来班主任要大开“打戒”了。我也不言语，把戒尺交给学生，让他们传着看看。有的拿到手里，仔细的端详，有的拿到手后，试着打自己的手心，轻轻一试，就不由得发出“哎呀”的声音，看来打手还是比较疼的。我告诉学生，日记有了素材了，就围绕着戒尺写写吧。
周二班会课上，我正式且隆重地向学生介绍了戒尺。通过学生的日记，我知道他们从包装上已经知道了戒尺的意思。于是在黑板上写下了八个大字“心有戒尺，行有所止”，并请同学们讲讲自己的理解。刚好前两周的班会上，我给同学们讲的樊登读书会里《少有人走的路》一书中提到过：人生苦难重重，皆因懒惰而起，自律是解决人生问题的最主要工具。自律的四原则包括推迟满足感、承担责任、忠于事实、保持平衡。全面的自律才能解决人生所有的问题。经我一提示，同学们对戒尺的意义有了更深刻的理解。
我又给同学们讲，今年开学之初，郑州七中一高二学生的家长向老师赠送戒尺，希望老师严格要求自己的孩子，他在发言中深情的说道：“孩子们啊，你们肯定渴望宽松、渴望自由，但是咱们要理解宽松和纪律，自由和自在的关系，扪心自问，若没有早晨起床刺耳铃声，你们会准时爬起来吗？若没有老师严厉目光的震慑，你们会自觉远离游戏专心刷题吗？若没有学校各种规章制度的约束，你们会严守时间，按部就班紧张高效吗？……放任不约束的结果就是你人生中最宝贵的青春年华，从你的指缝中，从你的嬉戏中，从你的哈欠中，从你的恍惚中……无声无息、不知不觉地溜走。”此发言受热捧，主要是说到了大家的心坎上。
是呀，亲爱的同学们，今天我向你们赠送戒尺，也是希望你们能够对学业全力以赴，能够对学业存有热爱、责任、甚至敬畏之情，严格要求自己，遵守学校的规章制度，做一个合格的中学生。那么有的同学有疑问了，“老师，你又不打我们，那戒尺不是白花钱了？”我告诉学生：惩戒是必须的，但是惩戒只是一种方式，惩戒的目的也是让你意识到纪律的重要性，让你慢慢达到自律，自己能够管好自己了，成绩那就没问题了。打还是有必要的，恰到好处的打，打去的是邪气、傲气，打出的是志气、勇气。像我们班里，有的同学明明能够学会的某些知识，偏偏因为自己的懒惰，不学习，这样的就该打，打掉他的懒气，让他变得勤快起来，这样逼一逼自己，适应了初中的生活，也能够适应高中的生活，为自己的人生奋斗涂上靓丽的色彩。但是，我绝对不随便打人，谁想被打了，要恭恭敬敬地请出戒尺，请老师打。
中国有句古语：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”你们是初中生，在校住宿，这个阶段大部分时间，和老师相处。作为老师，有责任对你严格教育。希望将来的时候，你不会说，当我不懂事的时候，没有人帮我一把。我送你们一把戒尺，就是希望同学们遵守校规校纪，安排好自己的生活，实现自己的人生理想。
心有戒尺，行有所止！愿大家能够过好充实有意义的初中生活！
