总体要求：有生命力的问题让人感到好奇，不是感到沮丧，让人有一探究竟的冲动，而不是觉得“管我啥事”。这些问题可能一时没答案，也可能是不同人有不同的答案，也可能是不断变化的答案。这些问题的价值在于开启我们思考，把我们带向新理解。一个1-2分。
有生命力的问题不是这样的问题：
（1）不是回顾性问题，即不是为了回顾知识和信息而问的问题。回顾性问题举例：我们上节课讲了什么？
（2）不是程序性问题，即不是为了明确流程而问的问题。程序性问题举例：如何在10分钟内做出色香味俱全的鸡蛋炒饭？
（3）不具有确定的答案。有确定答案的问题举例：鸦片战争发生在哪一年？
有生命力的问题可能具备以下某个特征：
(1) 有冲突：如 “都是哈工大的博士生，为啥他们能发SCI论文，而我不能？”如“植物又没有感觉系统，那他们怎么‘知道’该往哪里长呢”？
(2) 有新视角：从全新的视角来看待熟悉的事物，如“如果大家都像花生米那么大，那我们的世界会变成什么样？”
(3) 有意外：用逆向思维思考的问题，如“如果人不能遗传，那我们的世界变成什么样？”
1、目前大部分大学生学习可以完全靠自主吗，还是一定需要借助外界的监督？
2、为什么最近几年越来越多的学生会做出极端的行为？
3、你的学习是为了与别人比较竞争，还是单纯是自己感兴趣？
4、如果你已经知道了你现在学的东西无法帮助你就业，获得一份好的工作，你还会继续学吗？
5、为什么现在很多人感觉什么都知道一点，但要真正做的时候却又什么都不会呢？
6、你会发扬自己的个性还是遵从大部分人？
7、如果大部分人为了作业、考试都在作弊或抄袭，你会坚守自己最初的想法吗？还是加入他们？
8、如果你可以选择一门课程的考核方式，你会选择传统考试还是其他开放性的方式？
9、如今的高等教育到底高等在哪里？只是课程的难度增加了吗？还是学历上的不同？
10、读书贵在多，还是贵在精读每一本书？
