最近，华东师范大学戚业国教授提出一个观点博得大家的一致认同。戚业国教授认为:'我们未来生活质量的高低，取决于今天班里的那“差生”;因为，未来为你提供卖菜，收电费、开出租车等日常服务项目的，很可能就是今天这些“差生”。这些人，能真正让你切实体会到生活质量的高低。 毋庸讳言，任何一座学校都有所谓“差生”，并且，差生被边缘化似乎成了一种普遍趋势。有些学校更是公然歧视“差生”——给“差生”戴“绿领巾”，展览“差生”作业、试卷，将“差生”驱赶 到最后一排，为“差生”单独编班等等。校园里的“嫌贫爱富”，流行病般地侵蚀着太多校长、教师的心。正是因为“差生”被普遍当成了“累赘”，所以当看到魏书生、李镇西等优秀教师偏爱“差生”的时候，我们才感到格外欣慰。关注每个孩子，偏爱差生，教育均衡发展在这些优秀教师的努力下变为现实。
对分数的狂热膜拜，使我们教育工作者忽略了太多不该忽略的东西。挫败感本已经使“差生”苦不堪言，遭白眼又给他们伤口撒盐。我们常常纳闷，为什么越是差生毛病就越多——抽烟、上网、逃课、出走……有多少人能像张德芬那样，分析出这些毛病其实是孩子在竭力逃避无颜面对的现实？而“标签效应”也告诉我们:当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与与所贴的标签内容相一致，而这，也正是“差生”被称作“差生”之后越来越差的原因所在。 前苏联著名教育家马卡连柯创办了“波尔塔瓦幼年违法者工学团”（后更名为“”高尔基工学团），“工学团”的学员全都是失足少年。一个后来成为马卡连柯得力助手的学员卡拉巴林这样回忆道:“马卡连柯注意到我的人格，可是那时，我自己还不知道什么是人格。这是他对我的第一次温暖的、人道的接触，”马卡连柯创造了教育的奇迹。当年那些违法学生，被他成功塑造成了专家、学者、干部、国家勋章获得者和卫国战争英雄。
没有谁不喜欢这样的句子——“爱出者爱返，福往者福来。”但是，我们不妨想想看，如果“差生”今天收到的只有歧视与侮辱，那么，明天他奉还社会的，除了冷酷与怨恨到底还有什么呢？难道我们只有真切的体会到痛彻骨髓“恨出者恨返，祸往者祸来”，才愿意睁开倦怠的眼睛关注一下“差生”的生存质量吗？
智者说:“源头之石，改变了河流的走向。”愿那幸运的做了“源头之石”的人意识到自己对存在的意义，意识到自己对于河流的意义，意识到河流对于大海的意义;愿每一条河流在回望迢遥来路的时候都能够深情地说:“感谢那源头之石，赋予了我有尊严的流向。”
时间送我们长大，不能像从前一样玩耍。时间送我们长大，飞向属于自己的蓝天。追寻自己心中的那片彩虹，许多高僧就会挡住他的去路。不经历风雨怎能见彩虹，fighting！
