【场景】

2024年12月15日，星期日，儿子和奶奶一起早早地就起床了，儿子兴高采烈的说要和奶奶一起做饭，还跑到正在睡懒觉的我身边，问我早上吃什么，之后就跑到厨房和奶奶一起做饭去了。

不大一会儿，客厅里传来啪的一声，一个瓷碗被打碎了，我装作没听见，偷偷的听奶奶和儿子的一番对话。

奶奶从厨房里赶快走出来，可能看到儿子也没受伤，然后一边拿着扫把打扫瓷碗碎片，一边嘴里埋怨道:“看看，不让你弄，非要弄，打碎了，好了吧？！”

儿子只是呵呵一笑，不断反问道:“那咋办？那咋办？”

奶奶说:“那能咋办？不要了，再买一个。”

奶奶打扫完走后，儿子又看到还有碎片，于是叫奶奶:“奶奶，这个地方还有碎片。”

奶奶说:“打扫一下吧。”

儿子害怕的说:“害怕，我害怕，我以后再也不做饭了。”

这时候奶奶又从厨房走出来，拿着扫把重新打扫干净后又回厨房继续做饭了。

儿子自己打开电视去看动画片了，家里又恢复了平静。

【思考】

奶奶这种教育方式会有什么问题？如果换作是你，你该怎么做？怎么说？孩子犯错后，意识上已经知道自己犯错了，内心是充满恐惧和愧疚的。

奶奶发现后，第一时间不是给与安慰和关心，而是抱怨和指责，这样会进一步加重孩子内心的恐惧，产生的后果就是以后再也不敢尝试新的事物。

书中说，一个孩子应该经历自己不当行为带来的自然后果，而不是受罚。让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没有惩罚的。惩罚并不能解决问题，反而会导致孩子把精力分散到如何去报复家长上面，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。

惩罚孩子，我们实际上剥夺了他从内心深层对自己错误行为反应的过程，而这个过程又是非常重要的。

那该如何解决呢？分为四个步骤:第一步，讨论孩子的感受和需求，第二步，说出你的感受和需求，第三步，一起讨论，找到大家都同意的解决方法，第四步，付诸行动。

【行动】

吃早餐的时候于是我问他:“通通，刚才是不是你把碗打碎了？”

他点点头说:“是的”

“你能给我说下是怎么回事吗？”

“就是我把碗从厨房里端出来，放在桌子上准备盛饭，但我端出来以后发现桌子上都是书和奥特曼卡片，于是我就把碗放在了桌子边沿，我收拾书和卡片的时候不小心碰到碗就摔碎了。”

“碗里没有热水吧？”

“没有。”

“如果有热水的话你可能就会烫伤的。现在你没有受伤吧？”

“没有。”

“那就好，那我们现在一起想想办法，看看以后怎么避免再摔碎了，好不好？”

他难为情的说:“不好，你自己想办法。”

我说:“桌子边沿容易碰掉地上，下次放碗的时候要放在桌子中间。你想想还有没有其他办法？”

他思考了一下说“下次端碗之前，要把桌子先收拾干净，不然像这次端过来就没地方放了。”

“你说的太对了，还有其他的办法吗？”

“碗里有热水不能端，这样会烫伤，太重了也不能端。”

“你说的太好了，那以后我们要注意了。爸爸来总结一下哈，第一，碗不能放下桌子的边沿；第二，端碗之前先把桌子收拾干净；第三，碗里有热水太烫不能端；第四，碗或盆里面装满东西太重不能端。”

“好的，我知道了。”