“刻意练习”强调的是在老师、教练的指导下开始练习。
每一遍练习主要是纠错的过程。老师讲解时常用：正确——错误——正确，反复讲解，直到方法正确，学生再独自练习，达到熟能生巧的程度。
我们在学习区刻意练习时，会遇到重重困难。安排好时间，这很重要。因为最后取决于学习成果如何，很大程度上是看花费了多长时间刻意练习。一首曲子弹三遍和五遍的效果不同，弹十遍和百遍的效果应该是天壤之别。
“我亦无他，为手熟乎”，《卖油翁》“自钱孔入而钱不湿”，就说明了刻意练习的道理。
既然我们和孩子一起选定了某项技能，那就要全力以赴地帮助孩子达到既定目标。老师安排的上课时间，不可以随意缺课。
我身边不乏有这种情况。有熟人听说我们的孩子在学习弹琴、唱歌、舞蹈，特别感兴趣，琴买了，学费也交了，去上了几次就遇到出差，孩子落课了，出差回来又遇工作太忙，没有及时补救。孩子学琴有点儿降温，这时又没有引起家长的足够认识。
长此以往，孩子学琴前，总是耍脾气，找借口饭菜不可口，衣服这件不好看，那件不合适。家长教训一阵，只顾心里痛快了，没想到会直接影响到孩子的情绪。几次过后，家长也没耐心了，琴业荒芜。
孩子长大后，埋怨父母不重视培养。苦诉：在大学里，其他同学都会几样，一搞活动，自己就像傻子一样。世上没有后悔药，一切悔之晚矣！
其实我家孩子小时候学琴时，我也只是希望她有一个爱好，没曾想到学艺术专业。只因为能在严师的指导下刻意练习。每周上课前，老师检查安排的作业，完成得质量高，曲子弹得流畅熟练，经常得到表扬，信心倍增。在兴趣班里，同伴之间互相切磋，不会的总要向她请教。
为了一个月一次的汇报活动能斩露头角。她把老师讲解的每个细节都做了记号，重点的地方还用红笔批注。把曲谱记在脑海里，不是死记硬背，而是弹得遍数多了，自然而然就熟记于心。
每到汇报课上，孩子们情绪高涨，家长们也特别重视，都把孩子打扮成公主、国王似的，整装待发。在家长、学生的热烈掌声中，老师宣布汇报课正式开始，《步步高》《致爱丽丝》《雪绒花》……那优美的乐声，久久地回荡在教室上空。
汇报完毕，家长和孩子们都用期待的目光望着老师，老师语重心长地分析了孩子弹奏乐曲的得失，优点一个不落，说得孩子喜上眉梢。音色、节奏、熟练程度上的不足，说得孩子口服心服。
成功源于刻意练习，刻意练习成就了孩子的未来！
