《思维的乐趣》-源泉
文：Recycler
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简版：有本杂志，19零几年还是一几年的一期节目，人活着要去发现生活的美好。但是有一些人觉得生活要去发现不美好，然后改造不美好，世界就绝对的美好。绝对的美好能实现吗？我觉得不能，但是因为这些吹毛求疵的人在，世界才不至于习惯堕落。
王小波老师的《思维的乐趣》看完了。一些短文。如果总结一下这些短文的共同特点，只能说记录了一些他自己的生活和所想。
生活，人人都有，只是没有任何所想，即便是有所联想，也是按照指定的思路联想。例如，王老师所提到的去农村工作一事，有些人想到的是自己的努力可以提高产量，而王老师的思维和绝大数的人的思维不一样，他考虑的是，为什么要干这些工作，这些工作和提高产量有什么必要的联系。
说到必然性，就是王老师所提到的科学性，也是我所说的逻辑性。凡是都要讲究科学和逻辑。你把猪粪用人工费了半天劲运到山上，我们可以理解这是改造土壤肥沃土地。如果是把猪粪掺着泥土费了半天劲运到山上，我们可以认为是稀释猪粪，防止烧死植物。如果把猪粪掺着黄土，然后全部以猪粪统计，那就要考虑一下科学性了。一只猪一天吃多少，拉多少，一天能运多少，几乎可以统计出来的。多出来一些，我们可以理解为猪的伙食改善了，吃的多拉得多。如果拉的超过了吃的分量，猪还能长肉，我们就需要思考一下，猪长肉的这些粮食是哪里来的呢？
能量是守恒的，付出多少就得到多少，这是科学，这是逻辑。但是有些时候，能量是平白无故的多出来的。多出来的能量是真实多出来的，还是只是文字游戏？我们不去研究，但是人们从这些非科学非逻辑中获得了精神的愉悦，甚是开心。这是不是迷信不知道，但是当有人夸赞自己强大，就心花怒放，也不管事实如何。王小波提到了一个反熵，我理解为反正常科学。例如人累了要休息，但是偏偏要继续努力，反正常思路。例如人写点直白的东西，会让他人不高兴，可偏偏要让自己陷入难受的境地。王老师已经把科学的追求上升到精神的执念。宁可让自己难受也要把科学解释给人们。
王老师在文中有大量的文字在表达，知识分子对科学对真理对正义对道德追求。我一个外人都能感受到他痛心疾首的情绪。为什么要搞科学呢？迷信了几千年，不是一样活的好好的。没有科学的推波助澜，只是生活条件差一点，但是人们是幸福的，为什么要让生活变得好，让人们知道真相，知道科学呢？我见过大量的人宁可选择眼前的幸福，也不愿意接受新鲜事物。人们到底是要科学还是要幸福呢？
如果王老师没有参加高考，他也许只是一个乡下人。如果王老师没有出过国，他可能是一个小说家，没有那么多的暗语。因为聪明，因为走南闯北，使他找到了可以参照对比的景象。有了对比，就想把差的改为好的，改变不了就开始烦恼。俗话说，傻子快乐多，聪明人一点也不快乐。正如王老师所看到的世界在他眼里不堪，痛苦，这也是王老师的创作的源泉，一点问题也没有，一点问题也不去发现，还有什么值得去写呢？难道要装作看不见，手痒难耐的时候就寄情于山水做个田园诗人吗？做个不问世事的诗人其实也很好。
