语文课程标准提出了一个重要理念 ，而且课程目标都是根据他设计的 ，这个里面就是知识和能力、过程和方法、 情感态度和价值观三个维度相互渗透 ，融为一体的理念 。
（1）首先要培养学生的兴趣和自信心 。
（2）作文教学更要重视过程和方法， 过程比结果更重要 。
作文儿从起草到誊清就是一个不断修改 ，不断完美的过程 。
我特别重视修改文章的过程 ，这个过程的方法可以简单的概括为“作中指导” ，就无论写什么什么作文，都先让学生独立完成。 不要怕学生碰钉子， 碰了钉子才会想办法 ，才会去讨教， 草稿写好之后， 再根据草稿中反映出的问题进行必要的指导 ，然后让学生去修改 。
学生修改的过程就是获得方法的过程 ，就是提高能力的过程 ！
（3）我还十分重视读写联系 ，学用结合 。
要培养学生广泛的阅读兴趣 ，好读书会 ，读书 读一写要结合起来 。
（4）十分重视阅读教学的小练笔。一定有所凭借 ，学生写起来容易， 能树立信心。
二者能积少成多， 为“大作”打基础 。“不积跬步，无以至干里”。有“小”才有“大” ，不能因“小”而不为 。
5）我很重视让学生以写作文为主的“探究性学习 ”。如话《说端午节》这些都属于探究性的作文。 学生要查资料 ，要搜集、加工 、整理 学生参与了这个过程 ，方法也有了， 情感体验也有了， 能力也有了 。
过程有长短 ，大小之分 ，方法不等于能力 ，但方法一般被掌握 ，可以转化为能力 。
（6）知识能力方面
要淡化文体 ，自由表达，先写起来再说 。乐意写了，能写了 ，对作文教学来说 ，就算是成功 。
