本单元习作，写出人物精神
教材图片里给了一张人物画像，有几个关键词：1、外貌.2标志性动作.3口头禅4个性/精神品质。
看到图片同学们马上想到班里的轶博同学，索性就让最快联想到轶博同学的范范同学来填充内容，用语言表达出来或者描述出来，尤其是标志性动作，轶博同学特别大方的展示，方便同学描述，重点来了那就是轶博的个性或者精神品质，学生说了乐于奉献，乐观，带给别人欢乐，有了关键性词语，然后选择能佐证以上个性或精神品质的事例即可。这部分属于课上临时生成，学生参与度高，很多同学愿意表达。
再根据本单元两篇讲读课文去模仿一下方法：1.典型细节表现人物风貌
如《邓稼先》：“我不能走”，表现邓稼先身先士足，勇于担当，是中国几千年传统文化孕育出来的最最高奉献精神的儿子。是中国共产党员的理想党员。这是邓稼先的核心精神。
如《说和做》闻一多先生钻研学问时专注认真，锲而不舍的精神是通过他头发凌乱，书桌“众物腾怨”等细节表现出来。
2、对比，正面和侧面相结合，侧面烘托等
邓稼先和奥本海默：
（1）先写我和邓稼先的关系背景（初中，大学，留学，50年友谊）
（2）我和奥的关系背景（奥是我工作研究生所长，和他很熟识）
（3）他俩的相同点原子弹设计领导人，不同点性格截然相反
（4）奥的性格锋芒毕露，举例：年轻时，我认识他时，
（5）邓最不要引人注目，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人
举例：文革初期，“四人帮”围攻时
（6）议论句：他是……他是……
以上是一段逻辑非常严谨的写出人物特性或者精神的例子，可以拿来模仿。
侧面烘托《孙权劝学》
正面和侧面《闻一多上课》课外现代文
作文题目：这样的人让我——（尊敬，佩服，感动）
本节课后半段时间稍微紧张点，下次可以在备课时把时间也备进去，一节课太宝贵，严谨得时间的掌控可以让课堂更高效。
