一、深入实践品生活

        茫茫人海，芸芸众生，也许你不经意的一回头，某个人物竟跃入入你的眼帘，从此成为脑海中挥之不去的一道记忆，而这个人必有吸引你的地方，或许是外貌，或许动作，或许是语言......当你想用笔把它描绘出来时，更是绞尽脑汁描绘人物之形，更想以形写神使人物之神跃然纸上。

一提起《西游记》:一个头戴金箍，身穿虎皮裙，专为人间解除磨难的英雄形象，“孙悟空”就跃入脑海，“大闹天宫”突出他热爱自由，勇于反抗的精神；“西天取经”表现出他见恶必除，除恶必尽的精神；“皇帝轮流做，今年到我家”，更是体现了他桀骜不驯的性格；“抓耳挠腮”的动作，更是体现孙悟空“急躁”猴性。

        说起老舍的《骆驼祥子》:祥子是作品中的灵魂人物，“头不是很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”，憨厚、健壮的祥子也就出现在眼前了。“坐上吧，瞧着给”，更是刻画了一个憨态可掬的主人公。“多留神，少争胜，大概总不会出错”，这是祥子的“生意经”。这是刚到北平的祥子，他老实、健壮，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车。

班级里呢？有没有几个与众不同的人物呢？

      如:古今中外，上到天文，下知地理，她都能侃侃而谈；从孔子到鲁迅，她也能口若悬河地讲的头头是道，这样的学霸你佩服吗？

        再如:盛夏，天气太热了，“疯”一般的女子热得满头大汗，于是索性把头伸到水龙头下面，淋个透湿。稀奇的是，他把刘海和旁边的头发全部梳到后面去了，前面看着光亮光亮的，面对我们的不解，她却说“你们懂什么，咱是上海滩老爷们儿,帅气！不懂欣赏，真是！面对这样的女汉子，你又怎能不哭笑不得呢？

        面对生活中千姿百态的人，特别是自己熟悉的人，怎样通过自己的妙笔，使他们的形象栩栩如生，使他们的精神与重不同呢？

二、紧扣文本细雕琢

    《说和做__记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出文先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的无畏精神，可以说写人物的外在特点，也写出人物内在的精神。

    那么，要写出人物的精神有哪些需要注意的呢？

1、运用生动形象的语言，写出人物的精神

      生动且形象化的语言，能够以形写神，使人物之神跃然纸上，因此外貌描写力求简明清晰，动作描写要求动词的准确，语言描写要以少胜多，神态描写能传达丰富的内在信息......

      如“朴素的中式长衫，短短的头发，刷子般直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字”，他，就是鲁迅。

      再如:《邓稼先》一文中最典型的是在邓家先严肃的拒绝“不，我不能走”，朴实的话语，铿锵有力，充分表现了邓稼先卓越的领导风范，崇高的责任感，忘我工作的精神。

2、捕捉人物的典型细节，写出人物的精神

      所谓典型细节就是人物外貌，语言，动作，神态等方面能体现人物身份和性格特征的细小行为之处。鲁迅先生所言的“绘眼睛”，就是最能体现人物精神的细节描写方法。

      如《说和做___记闻一多先生言行片段》中,闻一多先生的钻研学问是专注认真，锲而不舍的精神，就是通过她头发凌乱，书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。

      再如:《回忆鲁迅先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻力描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味，更加真实的鲁迅先生。

3、采用恰当合适的手法，写出人物的精神

    写作手法有多种，对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合、欲扬先抑等，都可以起到揭示和突现人物精神的作用。

      如:《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心，甘于奉献的品格。

      再如:《回忆鲁迅先生（节选）》一文中，当海婴嚷嚷与丸子不新鲜时，鲁迅先生和其他人的反应就是不同的，这里其他人就起到了衬托鲁迅先生的作用。

      我们应注意是，写作手法是服务于文章内容主旨的，不可因“技”而“言”，更无须面面俱到，根据文章内容安排，自然而然，这样才是作文的根本。

4、采用抒情议论的表达方式，概括出人物的精神

      文章中我们可以采用一些抒情和议论的句子，来概括出人物的精神品质，深化文章的中心，升华作者的情感，从而使人物的精神更加凸显。

        如:《邓稼先》中,“邓家先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“稼先的一生是有方向，有意识地前进的,没有彷徨，没有矛盾”的，就深刻而准确的点出了邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”奉献精神的品格。

三、  小刀初试显身手

也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以“我的好朋友”为话题，写一篇不少于500字的文章。

提示:

1、注意，这次重点是要写出人物的性格和精神气质。当然也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效凸显人物的精神气质。

2、可以运用一些抒情议论的句子，对对他的精神品质进行点睛式的概括，注意在细节中展现他的性格品质。

            我是形，你是影

        你是我的影子，伴随我左右；你是我的左膀右臂，时刻帮助我；你是我的帆，让我起航……

        俗话说“在家靠父母，出门靠朋友。”朋友，不需多得人山人海；只需一两个就够了——必须是打也打不散、骂也骂不走的。（平淡的叙述，平淡的语气变了一种语气会更好。）如李白所说:“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。（举例太少，两个及其以上的例子才会更有说服力。）我的“影子”温文尔雅，气质非凡。

      她，一米六高，一头乌黑的长发，扎个马尾，在她身上显得娇媚。水灵灵的眼前好像永远都有一层雾霾，（眼睛乃心灵之窗，透过它可以看见别人的内心，她的眼睛有何与众不同之处呢？）她的笑能温暖人心，好像仙女下凡，她总是说:“没事儿，我来吧。”（朴实的话语，简洁有力，诉说着她是一个热心肠的姑娘。）

      她似有似无，却默默奉献。

      课下，她神一般的消失，无踪无迹，可我却知道她一定在某个角落里看书。直到上课，她才现身。老师让我们班黑板报，大家都互相推脱，而她却毫不犹豫，说:“老师我来吧。”一个下午，他就办完了，可漂亮了！字也是她写的。 （自告奋勇，用心办的黑板报，必有与众不同的地方，如果再加描绘会更好，要注意形象、优美的语言，更要突出他乐于助人的品质。）

        她的字特别好，横平竖直，获得了许荣誉。那天他看到我写的字，瞪大了眼睛，那雾似乎消失了，惊奇地说：“你的字怎么这么差？”（字太差，差到什么地方?缺少正面的描写,同时用“惊奇”似乎显得不太恰当，有伤人自尊之嫌。）我的脸突然红了起来，恨不得找个缝钻进去。“你还是和我一起练字吧！”她诚恳的说。我点点头。

        一个月过去了，我的字在她的指导下，进步很大。（进步很大，与之前相比呢？请描绘出两者之间的差异。）她默默的在私下帮助我学习，看到我的进步，她就送我一张字，让我记住:坚持，总会胜利；努力，总会进步。（在她的影响下，“我”的字有了很大的进步，这就是“近朱者赤，近墨者黑”的缘故吧。）

        小学毕业时，我哭了；她对我说:“要坚强，别哭了。”其实我知道，她也在背后落泪了。（离别在即，执手相看泪眼，竟无语凝噎，但缺少前后的照应，否则结尾出现的“字”就有点唐突了。）

        快一年没见了，不知你好不好，每当看到那张字，我都会想起你，我的影子，我相信我们还会在一起学习，在一起成长……

总评:1、题目很好，吸引人注意。首尾照应，结构严谨，整篇文章一气呵成，可圈可点之处颇多。

2、虽然是一次“练字”到小事，却揭示了朋友之间珍贵的情意。但是在“黑板报”的描绘上和“教我练字”两件事情上，缺乏细节的描写，如再加上优美的画面感，会更好。同时，结尾处出现了那张“字”，但是在文中却没有体现出来，缺乏照应，应注意前面的铺垫。

四、妙笔生花成佳作

            我是形，你是影

        你是我的影子，伴随我左右；你是我的左膀右臂，时刻帮助我；你是我的帆，让我起航……（开篇点题，运用形象化的比喻，优美的语言，诉说了与朋友间难得的情谊。）

        俗话说“在家靠父母，出门靠朋友。”自古以来，谁无朋友？李白的:“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”王维的：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”朋友，敢于批评你，是另一个你。我的“影子”温文尔雅，气质非凡。（引用古诗点明“朋友”的含义，说明“朋友”的重要性，可见作者平时的诗文积累。）

      她，一米六高，一头乌黑的长发，扎个马尾，在她身上显得矫媚。眼睛不是炯炯有神的，眼前好像永远都有一层雾霾。（他的眼睛确实与众不同。）她的笑能温暖人心，好似仙女下凡，她总爱说:“没事儿，我来吧。”（为下文主动办“黑板报”做铺垫，可见她平时的热心肠。）

      她似有似无，却默默奉献。

      课下，她神一般的消失，无踪无迹，可我却知道她一定在某个角落里看书。直到上课，她才现身。老师让我们班黑板报，大家都你推给我，我推给你，而她却毫不犹豫，说:“老师，我来吧。”一个下午，她就办完了。原来那个光秃秃的黑板一下子活了过来：看！那最上边飞来的一只小鸟，它好像扇动着翅膀，正准备飞翔。字也是她写的。 （通过对黑板报的描绘，更见其书写的美观，“展翅飞翔的小鸟”不正想跃跃欲飞的她吗？特别点出“字也是她写的”，更凸显了她热心、乐于助人的品格，也为下文帮助我练字做铺垫。）

        她的字特别好，横平竖直，获得了许荣誉。那天她看到我写的字，眼睛瞪的像铜铃一样，那雾似乎消失了，幽默地说：“你的字真是‘飘若浮云，矫若惊龙’呀！”（幽默风趣的语言系含蓄的批评了我，又维护了我的自尊，让我也容易接受。）我面红耳赤，恨不得找个缝钻进去。“你还是和我一起练字吧！”她诚恳的说。我点点头。

        一个月过去了，我的字在她的指导下，有了飞一般的进步，简直是天壤之别。看到我的进步，她就送我一张字——她自己写的，让我记住:坚持，总会胜利；努力，总会进步。这就是“近朱者赤，近墨者黑”吧！（自己的付出总会有回报的，但在朋友的细心指导下，终于使我的书写有了较大的进步，进一步场阐述了“朋友”的内涵，敢于批评你，也永远帮助你，这才是真正的朋友。）

        小学毕业时，我哭了；她对我说:“要坚强，我那张字是有魔力的，是会替我监督的哦！”其实我知道，她也在背后落泪了，而是要强罢了。（再次点明“好朋友”的内涵，即使天涯海角，也要彼此牵挂。）

        快一年没见了，不知你好不好，每当看到那张字，我都会想起你——我的“影子”，我相信我们还会在一起学习，在一起成长……（结尾点题，再次说明“我是形，你是影”，我们彼此间互相牵挂，相信以后还会再在一起的，读来具有打动人心的力量，让人不禁心生向往，渴望与其再见一面。）

总评:1、在原文的基础上增加了形象、具体的细节描写，注意到了前后的照应，从而使文章具有更好的画面感，让人感觉更加清晰、更加温暖。

2、文中又出现了古诗词了，有了它的点缀，更是锦上添花，让人眼前一亮。

3、感情更加细腻委婉，仿佛我就是文中的“影子”。

五、再展风采再切磋

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息......以《这样的人让我_________》为题，写一篇作文，不少于600字。

提示:

1、题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。

2、“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生人，比如路人、新闻报道中的人；可以使某个具体的人，也可以使某一类人。

3、“这样的人”应该是具有某种精神旗帜和代表某种风气的人要责任与个性品质去描写，写出你的情感倾向。